一、两种新型自救逃生面具（论文文献综述）
杨柳[1]（2021）在《教育戏剧融入大班幼儿安全教育活动的行动研究 ——以意外事故中自我保护为主题》文中研究指明由于幼儿具有强烈的好奇心,导致其对周围的一切事物都感兴趣,任何事都喜欢自己去探索,他们经常做出一些惊人的举动。因此他们很容易遇到危险,让自己受到伤害。幼儿的安全教育是整个学前教育的重要构成,但安全教育并不是一蹴而就的,所以采用好的方法开展安全教育活动能达到事半功倍的教育效果。教育戏剧极具情境性与趣味性,因此教育戏剧是开展安全教育活动的一个好方法,将教育戏剧融入幼儿在意外事故中的自我保护,是本研究的主要的研究内容。研究选取大理市Z幼儿园大50班幼儿为主要研究对象,借助此次实习深入幼儿园一线。研究者通过访谈分析大50班开展安全教育活动的现状,找准问题原因,并对教育戏剧融入安全教育活动提出针对性的行动措施。论文主要分为以下几部分:绪论部分,总体概述选题缘由以及研究的意义与价值。安全对幼儿来尤为重要,安全教育活动是幼儿园教育的重要构成。由于幼儿园安全教育活动的情景体验功能发挥不充分,而教育戏剧蕴含幼儿安全经验建构与行为表达的教育契机。第一部分,教育戏剧融入幼儿园安全教育活动的准备阶段。通过访谈与观察,了解将教育戏剧融入幼儿园安全教育活动的可行性,并拟定行动计划。第二部分,深入研究现场。本研究选取“幼儿在意外事故中的自我保护”为主题开展行动研究。基于新冠状病毒肺炎的突然爆发,又将此维度划分为:“消防安全-着火了怎么办?”、“地震安全-我能保护我自己”、“疫情安全-新冠病毒我不怕”三个方面的内容。论文的行动研究以活动内容的分析-活动实施-活动的反思评价-活动调整-活动实施-活动反思与评价的进程展开。第三部分,总结得出活动成效与研究结论。经过此次行动研究,大50班幼儿参与安全教育活动的兴趣明显提高,幼儿的安全知识与经验也得到了有效的丰富。因此,教育戏剧是实施幼儿园安全教育活动的有效手段。第四部分,根据研究结论提出有效的教育建议。首先,建议教师依据幼儿的兴趣与安全需要去挑选戏剧脚本。其次,建议教师对教育戏剧的脚本进行创编。再次,通过教育戏剧增加戏剧冲突,从而丰富安全教育活动的内涵。然后更多的采用“体验式教学”发挥安全教育活动的情景体验功能。最后通过家长与教师的共同努力,提高幼儿在类似意外事故中的自我保护能力。
周慧[2]（2021）在《基于交互式系统设计的高楼消防无人机研究》文中研究表明随着社会经济高速发展,城市建设愈发繁华,一栋栋高层建筑拔地而起。高层建筑数量激增的同时,火灾隐患也随之增加,各地高楼火灾频发。根据相关部门统计数据显示,现阶段高层建筑火灾占总火灾发生数量的40%以上,城市拥挤的道路和小区复杂的环境直接影响消防车到达的速度,而高层建筑的高度直接影响火灾中受困者逃生的机率和消防员救援的效率。针对这种情况,无人机能无阻碍的进入火灾现场进行灭火救援,因此结合消防灭火工作中辅助救援的需求,设计一款高楼用消防无人机,实现能够辅助火灾、指引逃生、智能避障等功能。本文以高楼消防无人机为研究对象,分析火灾中需要紧急逃生的受困者和进行灭火救援的消防员对消防无人机的设计需求。首先对消防救援工作要求和国内外现有产品进行市场调查分析,了解消防产品设计要点和不足之处。再结合交互系统设计原则对消防无人机的设计进行研究,重点研究交互式系统设计的PACT框架。应用框架中人的因素进行用户问卷调查,得到用户对消防辅助救援无人机的主要功能、次要功能、交互方式、造型与结构、CMF的期望。研究火灾中温度和烟雾浓度对人体影响,进行火灾中人逃生方式的实验分析,总结逃生姿势对人观察无人机飞行状态的影响。结合PACT因素设计在高层火灾中安全引导受困者逃生的无人机,其功能满足实时环境检测与反馈,图像信息传输,交互系统引导逃生人员安全疏散,为消防灭火工作提供救援物资和灭火工具,辅助消防员完成灭火救援工作。文中的高楼消防无人机设计研究过程结合交互式系统设计理论,应用人机交互、心理学、CMF等学科,从交互式系统设计中的PACT框架（用户、环境、活动、技术等要素）出发,研究无人机在辅助消防员救援火灾受困者活动中,人、环境和无人机之间的交互行为。对消防无人机进行救援功能研究,分析逃生过程中指引、检测、灭火、互动等功能,分析无人机结构,应用双目视觉系统和图像提取技术,对消防无人机进行创新设计实践。
余森林,蔡悦恒,任静[3]（2021）在《多功能家用消防背包设计研究》文中认为目的找寻室内消防灭火产品的缺陷与用户痛点,完善多功能家用消防背包设计,提升用户使用消防产品的操作效率与逃生概率,保障用户的安全灭火与自救逃生。方法通过分析现有家用消防产品的使用现状和用户需求,找出现有消防产品使用中的缺点和用户痛点,基于用户在火灾情景中的多元化需求,完善多功能消防产品设计。结论以现有消防产品的用户痛点为问题点,提出新型家用消防背包整合式设计方案,旨在提升居民操作家用消防背包的使用效率,从而保障居民安全灭火和自救逃生。通过分析火灾情景中用户普遍的心理特点和行为方式,结合现代灭火、逃生、照明、通讯等功能需求,设计整合式多功能消防背包,具备双喷口灭火管、烟雾照明灯、消防逃生绳、防烟防毒面具等细节设计,能够提高用户火灾逃生效率,增强救援和自救能力。
陈振兴[4]（2020）在《基于UCD的家用应急救援包设计研究》文中指出长久以来,我国一直都是世界上自然灾害严重的国家之一,还面临着各种安全事故带来的威胁。每次灾害发生后,国家的经济损失都是巨大的,同时也破坏了老百姓的日常生存和生活。家庭是当今社会的基本构成单位,其不单单支撑着我们的日常工作学习,也给每个人的生活带来了快乐。灾害发生后,家庭成员之间及时的自救和互救可以很大程度上缓解灾害带来的可怕后果。因此,在家中配备一个应急包来防患未然,绝不是多余的选择。但是目前市场上的大量家用应急救援包忽略了用户的真实需求,并不能有效应对灾害发生时的复杂情况。因此本文运用以用户为中心（User-Centered Design）的设计方法,围绕用户需求,对家用应急救援包的功能以及形态等进行设计研究。首先,通过对家用应急救援包的国内外现状进行分析,了解产品的发展需求和产品设计趋势,奠定接下来的研究方向。其次,在用户需求分析阶段,灵活运用UCD的各种研究方法与用户沟通,将收集到的用户信息勾勒成立体的用户画像。通过不同维度对样本数据进行T检验,得到用户常见的避险行为和需求,结合影像分析、场景剧本和用户旅程图分析出痛点和机会点。在产品设计阶段,选取数据分析出的需求重要度相对高的呼吸器产品作为应急包的内置设计物品展示,将用户需求转化为产品功能模块。然后,将这些功能模块转化成具体的产品功能,并对这些功能进行细节设计。最后,通过草图绘制、三维建模、渲染效果图输出设计方案完成多功能应急呼吸器、单人便携式应急包和多人家庭应急救援包的设计,并对相应设计的色彩、功能、材质、尺寸进行分析与展示。本文通过调研、分析、归纳、总结出用户需求,并将提炼出的用户需求转化为具体的产品功能,确定了家用应急救援包设计的机会点,初步形成了一套较完整的应急救援包产品设计理论方法,并最终指导设计实践。作为日常防灾的一个非常重要的环节,家用应急救援包的设计研究应该得到更多重视,希望本文的研究能为此提供一些理论指引与实践指导。
蔡悦恒[5]（2020）在《家用消防背包设计与研究》文中研究指明消防安全是关乎人们生命安全的大事备受人们的重视,但随着城市的进步和高层住宅的兴起发生了越来越多的家庭火灾,人们的生命财产安全造成了重大损失。现有的消防水平还只停留在灭火器和消防栓等老式消防设备上,无法真正提高灭火质量和救援效率,需要通过调研、分析、总结、再设计等步骤重新设计新型的灭火设备从而提高消防安全质量和家庭火灾自救能力。首先本课题将市场上的灭火器进行分析研究,总结现有产品存在的问题和缺陷,找出设计方向和消防问题痛点。对影响灭火器设计的各类因素进行分析,对人们在火灾中的心理状态进行调研,对新款灭火器设计进行借鉴。采用用户情境调查法、问卷调查法、用户角色建立法、情景模拟等方法收集数据和分析数据,通过“KANO”模型期待值分析从而得出设计痛点和设计要点。其次将得出的设计痛点进行筛选、归纳、总结分析出家用消防产品现存的深度难点和痛点,提取出创新设计要点并且反复验证带入情景中调研,设计出满足火灾场景中多方位、多功能、多部件的综合家用消防设备。提升居民的消防自救能力和救援能力,同时将家用消防安全意识融入居民生活中,提升居民防患于未然的安全意识。最后通过分析火灾情景中用户普遍的心理特点和行为方式,结合现代灭火、逃生、照明、通讯等功能需求,设计整合式多功能消防背包,具备双喷口灭火管、烟雾照明灯、消防逃生绳、防烟防毒口罩等细节设计,多功能家用消防背包能够提高人们火灾逃生机率,增强救援和自救能力。
张彦祺[6]（2020）在《融入装置艺术的住宅火灾救援产品设计研究》文中研究表明
肖瑶[7]（2019）在《小学安全教育微课的开发与应用》文中指出伴随着社会的高速发展,每个人作为社会中的个体与社会联系的紧密度日益加强,而作为青少年一代的小学生除了在享受社会发展所带来的便捷性的同时,也承受着身边各种安全隐患的挑战。近年来,以小学生为主客体的安全事故频频发生,引发社会各方的高度关注。据统计,每年我国大约有超过1.6万名在校学生非正常死亡,很多惨痛的经验教训告诫我们,必须将小学生的安全教育工作摆在极为重要的位置上来。而微课作为新兴的教学手段,其具备教学时间相对较短,单节课程所包含教学内容较为集中,教学资源更为“情景化”等特点,这与小学生认知水平较低、易于接受新鲜事物、具有强烈好奇心,但注意力易于分散等学习特点相互匹配。将微课与小学安全教育进行结合,不仅有利于学生更好的掌握安全知识,提升安全技能,增强安全防范意识,同时利用微课形式丰富多样、符合学生认知特点的属性,有助于增强学生对于学习的主观能动性。本研究基于小学安全教育的发展需求,以小学安全教育微课的设计开发与应用为主要研究内容。通过对国内外文献的查阅和整理,对安全教育、微课的研究现状及存在的问题有了清晰的了解,为本文的研究提供了方向性的引导。以建构主义学习理论、认知负荷理论、戴尔经验之塔理论和非正式学习理论为基础,进而梳理出小学安全教育课程设计原则及模式。之后借助调查从六个方面的安全教育知识点为切入点对安全教育微课进行设计与开发,并将微课投入到实际教学过程中进行应用,并通过测试和网上互动的形式获取反馈信息,最终借助数据分析得出安全教育微课具有提升小学生安全教育意识,有助于其学习安全知识的结论,可见其在小学安全教育中具备应用的可能性。最后根据收集的数据与分析出的结果,得出将微课应用于小学安全教育中的总结与展望。
卢伊[8]（2019）在《基于用户心理模型研究的高层消防产品设计实践 ——以消防无人机为例》文中指出在中国经济跨越式的发展下高楼林立,摩天大楼给人类提出一个值得深思的问题—高层消防。根据联合国世界消防研究所发布的统计数据分析,自2007年以来,中国高层建筑中发生了2000多起或火灾事故。在火灾中,丧生的人数多于6758人,受伤人数超过1100人,造成不可估量的损失。高楼由于结构复杂、功能各异、人口密度高,火灾事故风险也比普通建筑大。当火灾发生时,主要的消防救援和逃生通道就是楼梯。受害者至少需要花费130分钟才能从50层的高层建筑中逃生。消防直升机和空中云梯等常见消防工具受到天气、大楼密度、大楼结构、火灾状况、救援的工作条件等外部因素的影响,救援效果受限。加之,大众普遍缺乏消防安全意识,部分人群甚至完全没有接触过消防产品,从而导致火灾应急能力低。而城市区域不断的扩大、建筑结构复杂、多样化的建筑材料、不规范的用电操作、家用电子产品增多,让火灾危险源更加丰富。高层消防救援现状严峻。高层建筑消防救援的创新方法和消防产品功能的适用性是迫切需要研究的。本课题基于用户心理模型和安全心理学等相关理论知识结合调研访谈法、比较研究法、模型建立法等方法进行设计研究。在研究过程中发现目前相关研宄主要存在以下问题:1)针对于高层火灾的消防产品较少,多数消防产品只有单一功能,没有把多种功能进行结合;2)现有的消防产品在设计的过程中对用户研究较少,未能对目标用户进一步深化分析;现有资料中缺乏从用户心理模型角度的消防产品设计研究。3)消防无人机作为一种新兴消防产品,功能还不够完善,如何让消防无人机更好的运用在消防救援上还可以进一步探究。为了解决这些问题,笔者对本课题进行了以下研究:对相关课题的国内外现状进行分析,提出国内外研究现状中存在的问题。探究安全心理学和用户心理模型的理论知识,提出基于用户心理模型的设计流程,按照设计流程进行设计实践,避免笔者主观臆测。对市面上存在的消防无人机产品进行分析、总结不足。通过建立利益相关者地图确立消防无人机的目标用户对目标用户进行分类和定量调研,以此建立消防无人机的用户心理模型。围绕用户心理模型进一步细化消防无人机的功能,构建消防无人机功能的系统框架,设计出符合目标用户需求的高层消防产品。
席丙洋[9]（2017）在《家用消防自救呼吸器的人性化设计》文中指出2016年我国火灾数量超31.2万起,导致1582人死亡、1065人受伤,其中家庭火灾死亡人数占到整个火灾死亡人数的80%以上,直接经济损失37.2亿元。我国家庭消防安全始终处于“亡羊补牢”的状态,现有的消防产品大多为公共与工业场所使用,家庭消防产品几乎处于“真空”状态,产业发展停滞不前,仅有的产品简单粗糙,种类缺乏多样性,而且使用功能体验诟病不断,缺乏人性关怀。欧美国家家用消防呼吸器产品种类丰富,产业发展早,研究成果也较为突出,普及率在60%以上。我国拥有庞大的人口基数,有超过4亿的家庭消防安全需求,但家用消防安全产品普及率不足2%。要将火灾危害“防患于未然”,还需要不断的强化居民的消防安全意识和完善家庭消防安全设施。通过总结我国已知的消防安全事故中经验教训,从家用消防自救产品使用用户入手,归纳遇险人员的生理与心理特征、遇险人员的行为与需求、家庭火灾区域的诸多要素,提出家用消防自救呼吸器的设计的功能性原则、轻便型原则、适应性原则、体验优异原则、通用性原则以及经济性原则,并结合实际需求,设计满足家庭消防应急的自救呼吸产品,帮助家庭在遭遇火灾时逃生自救,也能够使消防人员快速及时的定位遇险人员并安排施救方案。
汪甜甜[10]（2016）在《中国家庭应急自救逃生系统设计研究》文中研究表明当前,中国经济快速发展,家庭生活水平与质量大幅提升,大型电器设备被人们频繁使用,再加上居民遭遇灾难尤其是火灾时逃生意识薄弱,家庭火灾高发,死亡人数大幅上升。面对灾难,专供家庭使用的防灾逃生系列产品非常少,而且普及率很低。初步调查显示,外国应急自救行业已经发展到一个较高的水平,当火灾发生时,居民的逃生意识比中国家庭高得多,且国外应急自救逃生产品的普及率也很高。因此,中国对应急自救逃生产品的设计应该加以重视。在提高居民自救逃生意识的同时,我们应对家用自救逃生产品进行优化与创新,提高遇险逃生几率,减少伤亡。在家庭火灾自救逃生产品研究中,以家庭成员需求为中心,从火灾发生时的心理反应、家庭人员的行为和产品的设计元素等相关角度出发,并根据遇灾自救逃生装置的现状,找出现有产品的设计问题,并提出解决方案。根据现有的消防器材和技术条件,以火灾自救产品的功能性,融合性,用户需求和产品研发技术条件为视角,进行一定程度的改善和创新,设计出符合家庭使用的自救逃生产品,为未来的应急自救逃生产品提供实用的产品设计平台、体系结构和基本理论。本课题在理论研究的基础上,考虑人与产品之间的交互关系,进一步改进和优化,提出一套比较完善的应急自救逃生产品设计方案,使得日后的救援工作更加安全、快捷。
二、两种新型自救逃生面具（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、两种新型自救逃生面具（论文提纲范文）
（1）教育戏剧融入大班幼儿安全教育活动的行动研究 ——以意外事故中自我保护为主题（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| (一)选题缘由 |
| 1.安全教育活动是幼儿园教育的重要构成 |
| 2.教育戏剧中蕴含幼儿安全经验建构与行为表达的教育契机 |
| 3.幼儿园安全教育活动的情景体验功能发挥不充分 |
| (二)研究的意义和目的 |
| 1.研究意义 |
| (1)理论意义 |
| (2)实践意义 |
| 2.研究目的 |
| (三)理论基础 |
| 1.需要层次理论 |
| 2.体验式学习 |
| (四)文献综述 |
| 1.核心概念界定 |
| (1)教育戏剧 |
| (2)安全教育 |
| (3)幼儿园安全教育活动 |
| (4)幼儿意外事故 |
| 2.幼儿园安全教育的相关研究 |
| (1)关于安全教育政策和法律的相关研究 |
| (2)幼儿园安全教育内容的相关研究 |
| (3)关于幼儿园安全教育实施方法的相关研究 |
| (4)关于幼儿园安全教育环境创设的相关研究 |
| 3.教育戏剧的相关研究 |
| (1)关于教育戏剧发展的相关研究 |
| (2)教育戏剧与戏剧教育 |
| (3)教育戏剧融入幼儿园安全教育活动的价值 |
| 4.幼儿意外事故中自我保护的相关研究 |
| 5.已有研究对本研究的启示 |
| (五)研究设计 |
| 1.研究内容的设计 |
| 2.研究方法 |
| 3.研究工具 |
| (六)研究创新点 |
| 1.研究媒介的创新 |
| 2.研究内容的创新 |
| 一、教育戏剧融入幼儿园安全教育活动的准备阶段 |
| (一)Z 幼儿园开展安全教育活动的现状分析 |
| 1.对教师的访谈 |
| (1)教师对幼儿园开展安全教育活动必要性的认识 |
| (2)Z幼儿园开展安全教育活动的方式 |
| (3)教师对于教育戏剧融入安全教育活动的看法 |
| 2.对幼儿的观察 |
| (二)行动研究的初步设计 |
| 1.活动目标的依据 |
| 2.内容的选择与设计 |
| 3.活动组织的形式 |
| 4.活动的反思与评价 |
| 二、教育戏剧融入幼儿园安全教育活动的行动研究阶段 |
| (一)教育戏剧融入幼儿消防安全的行动研究 |
| 1.活动内容的分析 |
| 2.第一次行动研究及评价反思 |
| (1)设计意图 |
| (2)实施过程 |
| (3)活动的反思与评价 |
| 3.第二次行动研究及评价反思 |
| (1)活动调整 |
| (2)活动实施 |
| (3)活动反思与评价 |
| (二)教育戏剧融入幼儿地震安全的行动研究 |
| 1.活动内容的分析 |
| 2.第一次行动研究及评价反思 |
| (1)设计意图 |
| (2)活动实施 |
| (3)活动的反思与评价 |
| 3.第二次行动研究及评价反思 |
| (1)活动调整 |
| (2)活动实施 |
| (3)活动反思与评价 |
| (三)教育戏剧融入幼儿疫情安全的行动研究 |
| 1.活动内容分析 |
| 2.第一次行动研究及评价反思 |
| (1)设计意图 |
| (2)活动实施 |
| (3)活动的反思与评价 |
| 3.第二次行动研究及评价反思 |
| (1)活动调整 |
| (2)活动实施 |
| (3)活动反思与评价 |
| 三、教育戏剧融入幼儿园安全教育活动的成效与结论 |
| (一)活动成效 |
| 1.幼儿参与安全教育活动的积极性明显提高 |
| 2.幼儿的安全经验与安全知识得到了有效的丰富与提升 |
| 3.借助教育戏剧,幼儿的多种能力得到了发展 |
| (二)研究结论 |
| 1.教育戏剧是开展幼儿园安全教育活动的有效手段 |
| 2.教育戏剧有助于幼儿在情境体验中建构安全经验与安全知识 |
| 3.教育戏剧融入幼儿园安全教育活动,满足了幼儿的安全需要与行为表达 |
| 四、教育戏剧融入幼儿园安全教育活动的教育建议 |
| (一)教育戏剧的脚本要符合幼儿的兴趣与安全需要 |
| (二)创编教育戏剧的脚本,不能一味照搬 |
| (三)利用教育戏剧营造戏剧冲突,丰富安全教育活动的内涵 |
| (四)巧用教育戏剧,采用“体验式”教学增强幼儿的体验感 |
| (五)组织家长与幼儿定期进行安全演练,形成教育合力共同提高幼儿的自我保护意识 |
| 结语 |
| 主要参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（2）基于交互式系统设计的高楼消防无人机研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 课题研究目的与意义 |
| 1.2.1 课题研究目的 |
| 1.2.2 课题研究意义 |
| 1.3 课题研究国内外现状 |
| 1.3.1 消防灭火工具的研究现状 |
| 1.3.2 无人机研究现状 |
| 1.3.3 消防无人机研究现状 |
| 1.4 课题研究内容与方法 |
| 1.4.1 课题研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 课题研究框架 |
| 第2章 交互式系统设计研究 |
| 2.1 交互式系统设计概念 |
| 2.2 交互式系统设计要素 |
| 2.2.1 人的因素(People) |
| 2.2.2 活动的因素(Activities) |
| 2.2.3 环境的因素(Contexts) |
| 2.2.4 技术的因素(Technologies) |
| 2.3 交互式系统设计内容 |
| 2.3.1 设计过程 |
| 2.3.2 开发角色和脚本 |
| 2.4 交互式系统设计可用性与评估 |
| 2.4.1 交互式系统的可用性 |
| 2.4.2 交互式系统设计的评估 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 基于交互式系统设计的消防无人机研究 |
| 3.1 用户研究 |
| 3.1.1 人的因素分析 |
| 3.1.2 消防救援中的角色和脚本 |
| 3.2 用户问卷调查 |
| 3.2.1 高楼用户问卷调查 |
| 3.2.2 消防员问卷调查 |
| 3.2.3 问卷调查总结 |
| 3.3 活动要素分析 |
| 3.3.1 逃生信息接收 |
| 3.3.2 逃生姿态 |
| 3.4 环境分析 |
| 3.4.1 火势与温度 |
| 3.4.2 有毒气体分析 |
| 3.5 技术因素分析 |
| 3.5.1 软件技术 |
| 3.5.2 硬件结构 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 基于交互式系统设计的消防救援无人机设计 |
| 4.1 消防无人机现存问题 |
| 4.2 消防无人机交互设计 |
| 4.2.1 与受困者人机交互 |
| 4.2.2 与消防员人机交互 |
| 4.3 技术原理 |
| 4.3.1 基于双目视觉系统识别的避障技术 |
| 4.3.2 图像识别 |
| 4.3.3 室内定位 |
| 4.4 消防无人机的CMF设计 |
| 4.4.1 色彩设计 |
| 4.4.2 材料设计 |
| 4.4.3 表面处理工艺技术 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 高楼消防无人机设计实践 |
| 5.1 产品设计定位 |
| 5.2 设计方案 |
| 5.2.1 草图方案设计 |
| 5.2.2 设计方案可用性测试 |
| 5.2.3 最终效果 |
| 5.3 功能展示 |
| 5.3.1 环境检测 |
| 5.3.2 交互指示 |
| 5.3.3 局部灭火 |
| 5.3.4 辅助逃生 |
| 5.4 消防无人机设计综合评价 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 高楼用户问卷调查 |
| 附录2 消防员问卷调查 |
| 附录3 消防无人机功能可用性问卷调查 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（3）多功能家用消防背包设计研究（论文提纲范文）
| 1 现有灭火器使用过程中的痛点分析 |
| 1.1 现有灭火器操作不便 |
| 1.2 现有灭火器功能单一 |
| 1.3 现有灭火器安全性低 |
| 2 目标用户需求分析 |
| 2.1 目标用户消防行为的问卷调查分析 |
| 2.2 火灾发生时用户行为和心理分析 |
| 2.3 灭火器功能需求分析 |
| 3 多功能家用消防背包设计分析 |
| 3.1 设计定位 |
| 3.2 设计理念 |
| 3.3 功能定位 |
| 3.3.1 一键式灭火功能按键 |
| 3.3.2 整合式多功能设计 |
| 3.3.3 安全性功能设计 |
| 3.4 消防背包使用方式 |
| 3.5 消防背包尺寸 |
| 4 结语 |
（4）基于UCD的家用应急救援包设计研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究的目的和意义 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 1.5 论文框架结构 |
| 1.6 本章小结 |
| 2 UCD研究方法与创新设计流程 |
| 2.1 UCD概述 |
| 2.2 UCD研究方法 |
| 2.3 基于UCD方法的创新设计流程 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 家用应急救援包用户需求分析 |
| 3.1 灾难中个人求生行为分析 |
| 3.2 目标用户定位 |
| 3.3 人物角色的建立 |
| 3.4 用户需求获取与分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 家用应急救援包设计策略 |
| 4.1 家用应急救援包的设计原则 |
| 4.2 家用应急救援包的设计要素分析 |
| 4.3 使用环境分析 |
| 4.4 应急包发展趋势 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 基于UCD的家用应急救援包设计实践 |
| 5.1 基于UCD方法的产品功能模块与框架构建 |
| 5.2 家用应急救援包的产品目标分析 |
| 5.3 家用应急救援包的设计实践 |
| 5.4 内置产品设计展示 |
| 5.5 轻量化家用应急救援包方案 |
| 5.6 适用于多人的家用应急救援包方案 |
| 5.7 设计评价 |
| 5.8 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 研究局限 |
| 6.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 关于家用应急救援包的调查问卷 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（5）家用消防背包设计与研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 研究对象的国内外现状 |
| 1.3 论文研究内容及意义 |
| 1.4 研究内容及目的 |
| 1.5 研究方法 |
| 第2章 室内灭火器市场调研分析 |
| 2.1 室内灭火器研究现状 |
| 2.1.1 家庭配备室内灭火器的必要性 |
| 2.1.2 我国室内灭火器的使用现状 |
| 2.2 目前市场现有消防产品的种类 |
| 2.3 现有灭火器存在的设计问题 |
| 2.3.1 现有灭火器的使用缺陷分析 |
| 2.3.2 现有灭火器安全性分析 |
| 2.3.3 现有灭火器可回收性分析 |
| 2.3.4 初步设计理念 |
| 第3章 室内灭火器设计的影响因素 |
| 3.1 室内灭火器的使用环境分析 |
| 3.1.1 城市居住环境特点 |
| 3.1.2 家庭常见火灾诱因及特点 |
| 3.2 火灾发生时用户心理及行为特征 |
| 3.2.1 火灾发生时人的心理及行为特征 |
| 3.2.2 火灾发生时用户行为导向人性化分析 |
| 3.3 室内灭火器产品外型影响因素 |
| 3.3.1 灭火器颜色设计与用户心理 |
| 3.3.2 灭火器材质与结构分析 |
| 3.3.3 灭火器造型分析 |
| 第4章 用户需求分析 |
| 4.1 室内灭火器产品目标用户及其行为调研分析 |
| 4.1.1 确定目标用户及调研思路 |
| 4.1.2 调研方法及过程 |
| 4.1.3 调查结果分析总结 |
| 4.2 目标用户对灭火器的需求分析 |
| 4.2.1 用户使用流程分析 |
| 4.2.2 目标用户居住环境分析 |
| 4.2.3 基于“KANO”模型理论的用户期待值分析 |
| 4.3 目标用户对产品具象需求分析 |
| 4.3.1 产品功能需求 |
| 4.3.2 产品造型需求 |
| 第5章 家用多功能消防背包设计实践 |
| 5.1 设计理念 |
| 5.2 设计定位 |
| 5.2.1 复合功能设计理念 |
| 5.2.2 人机工程学理论 |
| 5.3 功能定位 |
| 5.3.1 一键式灭火功能按键 |
| 5.3.2 双喷口灭火管设计 |
| 5.3.3 浓烟照明灯设计 |
| 5.3.4 破窗索降设备设计 |
| 5.3.5 防毒防烟设计 |
| 5.4 安全性功能设计 |
| 5.5 消防背包使用方式 |
| 5.6 消防背包尺寸 |
| 5.7 家用消防背包设计方案二 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 Ⅰ目标用户对室内灭火器产品需求调查问卷 |
| 致谢 |
（7）小学安全教育微课的开发与应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究对象国内外发展及研究现状 |
| 1.4.1 小学安全教育及其国内发展现状 |
| 1.4.2 小学安全教育国外发展现状 |
| 1.4.3 微课及其国内外研究现状 |
| 第2章 理论基础及可行性分析 |
| 2.1 微课在小学安全教育领域应用的理论基础 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 |
| 2.1.2 认知符合理论 |
| 2.1.3 戴尔“经验之塔”理论 |
| 2.1.4 非正式学习理论 |
| 2.2 微课设计需求和可行性分析 |
| 2.2.1 学生安全教育学习情况 |
| 2.2.2 学生对安全教育微课的需求情况 |
| 2.2.3 安全教育微课的可行性分析 |
| 第3章 安全教育微课设计和开发环境及技术支持 |
| 3.1 小学安全教育微课开发与应用的现状及问题 |
| 3.2 微课的应用与发展前景 |
| 3.3 小学安全教育课程设计原则及模式 |
| 3.3.1 小学安全教育课程设计原则 |
| 3.3.2 小学安全教育课程设计模式 |
| 3.4 工具的介绍 |
| 3.4.1 Camtasia Studio |
| 3.4.2 万彩动画大师 |
| 3.4.3 格式工厂 |
| 第4章 安全教育微课的设计与开发 |
| 4.1 安全教育微课设计前期分析 |
| 4.1.1 学习需求分析 |
| 4.1.2 学习者分析 |
| 4.1.3 教学内容分析 |
| 4.1.4 教学目标分析 |
| 4.2 安全教育微课的设计 |
| 4.2.1 用电安全 |
| 4.2.2 游泳安全 |
| 4.3 安全教育微课的开发 |
| 4.3.1 课件和动画的制作 |
| 4.3.2 视频的录制 |
| 4.3.3 视频的剪辑 |
| 第5章 微课的应用与测试评价 |
| 5.1 应用与测试评价流程 |
| 5.2 应用效果测试分析 |
| 5.3 学习者反馈 |
| 5.4 评价及应用总结 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 小学安全教育微课开发与应用总结 |
| 6.2 安全教育微课展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 消防安全 |
| 附录2 交通安全 |
| 附录3 防拐骗 |
| 附件4 急救包扎 |
| 附录5 安全教育微课调查问卷 |
| 附件6 安全教育微课前置测试题 |
| 附件7 安全教育微课效果测验 |
| 攻读学位期间的研究成果及所获荣誉 |
| 致谢 |
（8）基于用户心理模型研究的高层消防产品设计实践 ——以消防无人机为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究内容 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.3 相关课题研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究现状中存在的问题 |
| 1.4 研究的方法与过程 |
| 1.4.1 研究的方法 |
| 1.4.2 研究的过程 |
| 1.5 本文创新点 |
| 第2章 高层消防产品现状分析 |
| 2.1 高层火灾的现状分析 |
| 2.1.1 高层火灾的定义 |
| 2.1.2 高层火灾的特征和危害 |
| 2.1.3 高层火灾救援方式 |
| 2.2 现有产品概况及分类 |
| 2.2.1 火灾发现情景下的消防产品 |
| 2.2.2 逃生情景下的消防产品 |
| 2.2.3 等待救援情景下的消防产品 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 安全心理学与用户心理模型研究 |
| 3.1 安全心理学研究 |
| 3.1.1 安全心理学理论 |
| 3.1.2 火灾状况下心理安全层级分析 |
| 3.1.3 火灾发生时被困者的心理特征 |
| 3.1.4 火灾发生时被困者的行为 |
| 3.1.5 火灾发生时被困者的心理—行为—问题 |
| 3.2 用户心理模型的探究 |
| 3.2.1 认知过程 |
| 3.2.2 用户心理模型的概念 |
| 3.2.3 用户心理模型的特点 |
| 3.2.4 用户心理模型的分类 |
| 3.3 创建用户心理模型的条件 |
| 3.3.1 设计师模型和用户模型的差异性 |
| 3.3.2 用户的分类及需求 |
| 3.3.3 构建心理模型的方法 |
| 3.3.4 基于用户心理模型的设计流程 |
| 第4章 基于用户心理模型的高层消防产品设计研究—以消防无人机为例 |
| 4.1 国内外消防无人机的发展 |
| 4.2 创建用户心理模型 |
| 4.2.1 确立目标用户 |
| 4.2.2 目标用户分类 |
| 4.2.3 目标用户定量研究 |
| 4.2.4 创建用户心理模型 |
| 4.2.5 建立用户角色 |
| 4.3 定义产品功能需求 |
| 4.4 构建高层消防无人机系统框架 |
| 4.5 设计细化 |
| 4.6 消防无人机设计方案 |
| 4.6.1 产品设计定位 |
| 4.6.2 高层消防无人机造型设计分析 |
| 4.6.3 色彩设计分析 |
| 4.6.4 人机工程分析 |
| 4.7 消防无人机的设计效果图及功能说明 |
| 4.7.1 产品效果图 |
| 4.7.2 高层消防无人机功能说明 |
| 第5章 总结与展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 未来展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）家用消防自救呼吸器的人性化设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 论文研究内容与意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 家庭消防自救产品与相关概念阐述 |
| 2.1 家庭消防自救产品现状 |
| 2.1.1 家庭消防产业整体现状 |
| 2.1.2 家庭购买家用消防自救产品的必要性 |
| 2.1.3 家庭消防自救产品的分类以及功能用途 |
| 2.2 人性化设计在家用消防自救呼吸器中的应用 |
| 2.2.1 人性化设计理论概述 |
| 2.2.2 人性化设计在家用消防自救呼吸器中的作用 |
| 第三章 家庭消防自救呼吸器人性化设计策略 |
| 3.1 家庭消防自救呼吸器用户行为与需求人性化分析 |
| 3.1.1 用户行为导向人性化分析 |
| 3.1.2 基于“马斯洛需求理论”的用户人性化需求分析 |
| 3.2 家庭消防自救呼吸器用户使用环境分析 |
| 3.2.1 住宅建筑的种类 |
| 3.2.2 住宅建筑的火险要素分析 |
| 3.3 家庭消防自救呼吸器设计原则 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 家用消防自救呼吸器人性化设计方案 |
| 4.1. 用户需求为中心的设计调研 |
| 4.1.1 调研思路 |
| 4.1.2 调研结果 |
| 4.2 设计方案 |
| 4.2.1 需求定位 |
| 4.2.2 思维发散 |
| 4.2.3 创意方案 |
| 4.2.4 方案选定 |
| 4.2.5 造型与结构要素 |
| 4.2.6 材质要素 |
| 4.2.7 色彩要素 |
| 4.2.8 人机工学要素 |
| 4.2.9 设计方案实际佩戴效果图 |
| 4.3 设计评价 |
| 4.3.1 实用性评价 |
| 4.3.2 可行性评价 |
| 4.3.3 人性化评价 |
| 第五章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ(调研表) |
| 附录Ⅱ(产品展板) |
| 附录Ⅲ(个人作品) |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（10）中国家庭应急自救逃生系统设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 背景 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.3 国内外家庭应急自救逃生产品系统的研究现状 |
| 1.3.1 国外的研究动态 |
| 1.3.2 国内的研究动态 |
| 1.4 研究的内容 |
| 1.5 实施方案 |
| 1.6 主要关键技术和理论依据 |
| 第二章 应急逃生产品的产生与发展 |
| 2.1 火灾对家庭的危害性 |
| 2.2 对当前应急逃生产品种类及特征分析 |
| 2.2.1 应急逃生类产品—指示性 |
| 2.2.2 常见应急逃生产品—操作性产品 |
| 2.2.3 应急逃生产品—概念提升型产品 |
| 2.2.4 应急逃生产品—辅助工具类 |
| 第三章 应急自救逃生设计的相关影响因素 |
| 3.1 环境因素分析 |
| 3.2 行为特征与心理需求分析 |
| 3.2.1 心理需求分析 |
| 3.2.2 行为特征分析 |
| 3.3 火灾行为与应急自救逃生设计 |
| 3.3.1 应急产品—用户使用行为分析 |
| 第四章 应急自救逃生系统设计的具体研究 |
| 4.1 用户对家庭火灾应急自救逃生产品的需求认知调研 |
| 4.2 研究分析总结 |
| 4.2.1“软件” |
| 4.2.2“硬件” |
| 4.2.2.1 功能 |
| 4.2.2.2 外观 |
| 4.3 针对家庭火灾应急自救逃生产品的设计思路 |
| 4.4 应急自救逃生产品设计流程 |
| 第五章 设计实践 |
| 5.1 背景分析 |
| 5.2 设计定位 |
| 5.3 思维发散及可行性 |
| 5.3.1 思维发散 |
| 5.3.2 细化分析 |
| 5.3.3 设计说明 |
| 5.4 实践应用 |
| 第六章 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 火灾应急自救逃生产品系统调查问卷 |
| 附录B 家庭用户对火灾应急避险的认知调研 |
| 附录C 技术支持数据分析 |
| 附录D 燃气事故分析 |
| 附录E 对设计相关因素调查分析 |
四、两种新型自救逃生面具（论文参考文献）
- [1]教育戏剧融入大班幼儿安全教育活动的行动研究 ——以意外事故中自我保护为主题[D]. 杨柳. 大理大学, 2021(08)
- [2]基于交互式系统设计的高楼消防无人机研究[D]. 周慧. 哈尔滨理工大学, 2021(09)
- [3]多功能家用消防背包设计研究[J]. 余森林,蔡悦恒,任静. 包装工程, 2021(04)
- [4]基于UCD的家用应急救援包设计研究[D]. 陈振兴. 中国矿业大学, 2020(07)
- [5]家用消防背包设计与研究[D]. 蔡悦恒. 湖北工业大学, 2020(04)
- [6]融入装置艺术的住宅火灾救援产品设计研究[D]. 张彦祺. 武汉工程大学, 2020
- [7]小学安全教育微课的开发与应用[D]. 肖瑶. 江西科技师范大学, 2019(02)
- [8]基于用户心理模型研究的高层消防产品设计实践 ——以消防无人机为例[D]. 卢伊. 湖北工业大学, 2019(06)
- [9]家用消防自救呼吸器的人性化设计[D]. 席丙洋. 东南大学, 2017(04)
- [10]中国家庭应急自救逃生系统设计研究[D]. 汪甜甜. 大连工业大学, 2016(05)