一、校园数据中心建设与管理方法的探索（论文文献综述）
济南市人民政府[1]（2021）在《济南市人民政府关于印发济南市“十四五”妇女发展规划和济南市“十四五”儿童发展规划的通知》文中认为济政发[2021]16号 各区县人民政府,市政府各部门（单位）:现将《济南市"十四五"妇女发展规划》《济南市"十四五"儿童发展规划》印发给你们,请认真组织实施.2021年11月26日.
宁夏回族自治区人民政府办公厅[2]（2021）在《自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划的通知》文中认为宁政办发[2021]60号各市、县（区）人民政府,自治区政府各部门、各直属机构:《宁夏回族自治区教育事业发展"十四五"规划》已经自治区人民政府第99次常务会议审议通过,现印发给你们,请结合实际,抓好组织实施。2021年9月6日（此件公开发布）宁夏回族自治区教育事业发展"十四五"规划为建设高质量教育体系,加快推进教育现代化,根据《中国教育现代化2035》《国家教育事业发展第十四个五年规划》和《宁夏回族自治区国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》,制定本规划。
台州市人民政府[3]（2021）在《台州市人民政府关于印发台州市妇女发展“十四五”规划和台州市儿童发展“十四五”规划的通知》文中研究指明台政发[2021]21号 各县（市、区）人民政府,市政府直属各单位:现将《台州市妇女发展"十四五"规划》《台州市儿童发展"十四五"规划》印发给你们,请认真贯彻落实。2021年10月10日台州市妇女发展"十四五"规划为进一步推动"十四五"时期全市妇女事业发展,根据《台州市国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标纲要》和国务院妇儿工委、浙江省政府妇儿工委有关工作要求,制定本规划。
常晟,王佳雨,张洋,赵博涵[4]（2021）在《基于云数据环境的智慧校园建设与实践》文中进行了进一步梳理在以云数据为驱动的智能化时代,校园管理与育人模式已发生结构性变革。在此背景下,文章以北京亦庄实验中学为例,提出可重点从基础设施层、支撑平台层、应用平台层、应用终端层、信息系统安全体系这五大层面进行基于云数据环境的智慧校园建设。随后,文章对北京亦庄实验中学开展基于云数据环境的智慧校园的实践效果进行了分析,指出基于云数据环境的智慧校园建设使得精准化校园管理、智慧化学生评价和个性化泛在学习成为可能。基于云数据环境的智慧校园的提出,是智慧校园变革大背景下的一个缩影,结合学校实践案例进行了相关探讨,对其建设的理念架构、模式构建以及应用要点进行了重点分析,旨在实现学校管理行为流程再造和结构重塑,为中国教育现代化2035打造智慧校园样本。
朱永新[5]（2021）在《新教育实验二十年：回顾、总结与展望》文中指出21世纪以来,新教育实验坚持以执着坚守的理想主义、深入现场的田野意识、共同生活的合作态度和悲天悯人的公益情怀为价值准则,以教师成长为逻辑起点,以营造书香校园等"十大行动"和相关课程为路径,以帮助新教育共同体成员"过一种幸福完整的教育生活"为目标,进行了二十年的田野实践探索。新教育实验提出的教师专业成长"三专模式"使数以千计的普通教师成长为卓越教师,在国内率先开展的"营造书香校园""家校合作共育"等教育理念与行动实践,为建设书香社会、推动家校社政共育提供了强大助力。在促进教育理论与实践相结合,对抗教育异化,回归教育本质以及大面积改善区域教育生态等方面,新教育实验也进行了颇有成效的探索。展望未来,我们将通过持续完善课程体系、开展未来学习中心试点、探索教师专业发展体系,力争把新教育实验建设成为中国素质教育的一面旗帜,使新教育共同体成为扎根中国大地的新教育学派。
国务院[6]（2021）在《国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知》文中进行了进一步梳理国发[2021]16号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:现将《中国妇女发展纲要（2021—2030年）》和《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》印发给你们,请认真贯彻执行。2021年9月8日
绍兴市人民政府[7]（2021）在《绍兴市人民政府关于印发绍兴市妇女发展“十四五”规划和绍兴市儿童发展“十四五”规划的通知》文中指出绍兴市妇女发展"十四五"规划绍政发[2021]28号各区、县（市）人民政府,市政府各部门、各单位:现将《绍兴市妇女发展"十四五"规划》和《绍兴市儿童发展"十四五"规划》印发给你们,请认真贯彻执行。2021年9月14日妇女是物质文明和精神文明的创造者,是实现第二个百年奋斗目标、开启社会主义现代化建设新征程的重要力量,妇女发展是人类发展的重要组成部分。
陈晓红,徐选华,周志方,梁伟,张威威[8]（2021）在《数字技术驱动的智慧社会治理机制与实践探索》文中研究指明智慧社会是继农业社会、工业社会、信息社会之后的一种高级社会形态,以数字数据处理系统为主要载体,但智慧社会治理仍面临诸多挑战和难题。针对该难题,本文首先构建智慧社会治理现代化战略;其次,提出数字技术驱动社会治理机制创新模式,包括数字孪生的精准智控、物联网的智能泛在感知、区块链的赋能重塑和人工智能（artificial intelligence,AI）的民生服务等;最后,本文从智慧社会治理基础信息平台建设、智慧社会治理技术与能力现代化评估指标体系构建、大数据驱动的疫情防控领域应用示范、空间智能及人工智能技术支持民生保障、智慧校园应用示范、智慧社会公共资源及数据治理应用示范等方面对智慧社会治理现代化的实践进行较系统的探索,为推进智慧社会治理进程中数字技术创新提供理论指导。
邓晶艳[9]（2021）在《基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究》文中研究说明中国特色社会主义进入新时代,标定了大学生日常思想政治教育的新方位。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育要不断探索新思路、新路径与新方法,进一步增强工作的针对性与实效性,以满足大学生成长成才需求以及党和国家事业发展需要。当前,随着移动互联网、物联网、云计算、人工智能等为代表的新一代网络信息技术的迅猛发展、全面集成与广泛应用,人类逐步迈入大规模数据挖掘、运用与创新的“大数据时代”。在此时代背景下,如何运用新媒体、新技术加强和创新高校思想政治教育工作,使之富有时代性、增强针对性、彰显实效性,是新时期高校面临的一个重要而现实的课题。作为当代信息技术发展的前沿,大数据广域的信息资源、先进的信息处理技术以及全新的思维范式,为大学生日常思想政治教育带来了即时性、精准性、前瞻性与个性化等创新发展的新动力与新空间。将大数据思维、技术与方法全方位嵌入大学生日常思想政治教育各要素、各环节与全过程,促进大学生日常思想政治教育革新思维、优化供给、改进方法、重构范式,建构科学化、数字化与智能化的大学生日常思想政治教育体系,推进大学生日常思想政治教育向“精准思政”“智慧思政”转型升级,是大学生日常思想政治教育顺应时代发展的现实需要,也是其进一步提质增效、焕发新机的重要生长点与强劲推动力。阐释大数据内涵、价值、特征与功能,阐释大学生日常思想政治教育内涵并且辨析其与大学生思想政治理论教育的关系,有利于进一步探讨两者的深度融合。基于此,大学生日常思想政治教育大数据概念得以提出。从大学生日常思想政治教育大数据资源、大学生日常思想政治教育大数据技术、大学生日常思想政治教育大数据思维三个维度全面阐述大学生日常思想政治教育大数据的内涵与外延,同时运用马克思主义哲学基本原理和方法论论析大学生日常思想政治教育大数据的生成逻辑、发展动因、方法论基础与价值取向,可以明确大数据与大学生日常思想政治教育需求的契合点,理清大数据对大学生日常思想政治教育的作用机理。面对新时代提出的新任务与新要求,大学生日常思想政治教育仍然面临一些困境、存在一些短板和弱环。运用文献资料法、大数据文本挖掘方法与访谈调研法审视大学生日常思想政治教育现状,总结当前大学生日常思想政治教育存在的问题与困境并作原因剖析,同时探讨新时代大学生日常思想政治教育新要求,指出新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题以及新时代大学生日常思想政治教育的指导思想与原则、教育内容体系以及教育工作的主体转型,有利于为新时期大学生日常思想政治教育发展创新提供现实依据。通过分析大数据在大学生日常思想政治教育中应用的技术优势以及可能性,进一步探讨大数据在大学生日常思想政治教育中“精准画像”“规律探寻”与“超前感知”三个应用呈现。以之为基础,基于当前大学生日常思想政治教育存在的理念滞后、模式粗放、知行脱节、供需错位等难题,提出利用大数据推进大学生日常思想政治教育由线性思维向系统思维、由普适教育向个性化培育、由认知培育向实践养成、由需求侧适应向供给侧发力四大发展转向并详细阐述四大发展转向的实现路径。基于大数据推进大学生日常思想政治教育不仅要遵循学科规律、注重理论深化,还要坚持实践导向,致力推动大数据应用,促进理论与实践的双向转化。由之,宏观上,探索大学生日常思想政治教育大数据的数据采集、数据预处理与存储、数据挖掘与分析、数据应用与可视化、数据解释与反馈五大工作模块与应用流程;微观上,对大数据在大学生日常思想政治教育典型场域中的“数据画像”“精准资助”“失联告警”三个应用进行数据模型构建,从而为大学生日常思想政治教育利用大数据提供切实可行的实现路径。大数据为大学生日常思想政治教育创新发展带来了前所未有的机遇,然而,当前大学生日常思想政治教育利用大数据还存在观念性、路径性与机制性瓶颈,同时,大数据是一柄双刃剑,对数据的不当应用会带来诸如“数据垄断”“数据滥用”“数据侵害”“数据冰冷”等一些可能的风险与挑战。高校尚须在思维理念、技术开发、政策支持、制度完善、机制建设、校园环境建设等方面对大数据应用作出回应与调试。不仅如此,在基于大数据创新大学生日常思想政治教育过程中,高校要注重发挥教育工作者的主体性与能动性,始终坚持数字技术与人文精神、数据智能与教育智慧相结合。
朱晓惠[10]（2021）在《5G背景下的智慧校园建设研究》文中进行了进一步梳理我们可以看到十三五规划以及十四五规划以来,我们可以看到学校的网络教学环境得到了大幅度的改善,学校互联网教学与建设得到了大幅度提升,多媒体教室得到了全面普及,数字化教学资源也日益丰富。在疫情非常态化的教学中,我们可以看到大规模的线上教学的应用,国家开始重视线上教学的开展,充分利用的线上教学的条件,让我们看到了智慧化建设的更多可能。随着5G通信技术在各大高校的应用而来,推动了大数据、云计算等新兴技术的进步,从而使得智慧校园建设也迎来了新的发展阶段。基于这样的背景,本人对5G背景下的智慧建设进行了研究,论文主要分为六部分展开:第一部分:首先从研究背景出发,进而对智慧校园的研究现状展开了分析,了解目前智慧校园的建设现状,基于此我们明确了智慧校园研究的目的与意义。同时,对于5G背景下智慧校园建设所应用的研究方法进行了总结,确定了具体的研究研究框架,提出了文章的创新点。第二部分:为了对5G背景下的智慧校园建设进行有效的分析,明确其中概念,深化理论基础,我们对智慧校园建设中的需要应用基本概念和基本展开了全面的分析,提出了5G、智慧校园、物联网等基本概念和用户价值理论、系统工程理论基本理论。第三部分:这一部分主要对目前的智慧校园进行了分析,分析了智慧校园建设现状,进而提出了智慧校园建设中的存在的问题,再定义了目标用户,目标用户的用户目标,然后通过问卷调查和用户访谈来进一步挖掘隐藏的用户需求,同时根据调查结果建立了系统模型,为后续的系统建设提供了基础和建设导向。第四部分:这一部分在新的时代背景下分析智慧校园建设的优势、目标、原则、以及总体的架构,为智慧校园内容建设提供总体的指导方向。第五部分:确立了5G背景下“智慧校园”系统建设,主要由三大模块构成,即基础设施建设模块、系统支持平台模块、校园业务应用系统模块。第六部分:总结前文的研究成果,分析研究中的不足,继而提出了未来的研究展望。
二、校园数据中心建设与管理方法的探索（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、校园数据中心建设与管理方法的探索（论文提纲范文）
（1）济南市人民政府关于印发济南市“十四五”妇女发展规划和济南市“十四五”儿童发展规划的通知（论文提纲范文）
| 济南市“十四五”妇女发展规划 |
| 一、发展现状和趋势 |
| 二、指导思想、基本原则和总体目标 |
| 三、发展领域、主要目标和策略措施 |
| (一)妇女与健康. |
| (二)妇女与教育. |
| (三)妇女与经济. |
| (四)妇女参与决策和管理. |
| (五)妇女与社会保障. |
| (六)妇女与法律. |
| (七)妇女与家庭建设. |
| (八)妇女与环境. |
| 四、保障措施 |
| (一)组织实施. |
| (二)监测评估. |
| 济南市“十四五”儿童发展规划 |
| 一、发展现状和趋势 |
| 二、指导思想、基本原则和总体目标 |
| 三、发展领域、主要目标和策略措施 |
| (一)儿童与健康. |
| (二)儿童与安全. |
| (三)儿童与教育. |
| (四)儿童与福利. |
| (五)儿童与法律保护. |
| (六)儿童与家庭. |
| 1．主要目标. |
| 四、保障措施 |
| (一)组织实施. |
| (二)监测评估. |
（4）基于云数据环境的智慧校园建设与实践（论文提纲范文）
| 一智慧校园相关研究与实践探索 |
| 二数智化校园的建设 |
| 1基础设施层 |
| 2支撑平台层 |
| 3应用平台层 |
| 4应用终端层 |
| 5信息系统安全体系 |
| 三数智化校园的实践效果 |
| 1形成“管理驾驶舱”，实现精准化校园管理 |
| 2描绘“学生画像、教师画像”，开展智慧化评价 |
| 3创建自适应平台，实现个性化泛在学习 |
| 四结语 |
（5）新教育实验二十年：回顾、总结与展望（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、新教育实验的发展历程 |
| （一）实验酝酿期（1986年—1999年） |
| （二）实验初创期（1999年—2002年） |
| （三）实验建构期（2002年—2013年） |
| （四）实验深化期（2013年至今） |
| 三、新教育实验的使命、愿景和价值观 |
| （一）新教育实验的使命 |
| （二）新教育实验的愿景 |
| 1. 愿景一：成为中国素质教育的一面旗帜 |
| 2. 愿景二：成为扎根中国大地的新教育学派 |
| （三）新教育实验的价值观 |
| 1. 执着坚守的理想主义 |
| 2. 深入现场的田野意识 |
| 3. 共同生活的合作态度 |
| 4. 悲天悯人的公益情怀 |
| 四、新教育实验的哲学、伦理学和心理学基础 |
| （一）新教育实验的哲学基础 |
| （二）新教育实验的伦理学基础 |
| （三）新教育实验的心理学基础 |
| 五、新教育实验的十大行动 |
| （一）营造书香校园 |
| （二）师生共写随笔 |
| （三）聆听窗外声音 |
| （四）培养卓越口才 |
| （五）构筑理想课堂 |
| （六）建设数码社区 |
| （七）推进每月一事 |
| （八）缔造完美教室 |
| （九）研发卓越课程 |
| 1. 新生命教育课程 |
| 2. 新智识教育课程 |
| 3. 新德育课程 |
| 4. 新艺术教育课程 |
| 5. 特色教育课程 |
| （十）家校合作共育 |
| 六、新教育实验的主要贡献、问题反思与未来发展 |
| （一）新教育实验的主要贡献 |
| 1. 通过教师“三专”培养模式，使大批普通教师得以成长提升 |
| 2. 通过书香校园建设，使大批乡村学校、普通孩子获得优质发展 |
| 3. 通过家校社政共育，形成多元协同教育效应，使许多实验区教育生态得以改变 |
| 4. 通过加强理论研究，形成了一系列较高水平的研究成果 |
| （二）新教育实验的问题反思 |
| 1. 关于大规模教育实验与质量控制的问题 |
| 2. 关于新教育实验系统推进与重点突破的问题 |
| 3. 关于新教育实验话语体系与学派建设的问题 |
| 4. 关于如何提高新教育实验年会水平与成效的问题 |
| （三）新教育实验的未来发展 |
| 1. 继续加强新教育的理论体系建设，完善新教育课程体系 |
| 2. 继续加强贫困地区、边远地区的新教育实验区建设，发挥新教育在推进教育公平方面的作用 |
| 3. 继续深化新教育教师成长模式，开展教师培养体系再造探索 |
| 4. 继续研究未来学校的转型，开展未来学习中心试点 |
（8）数字技术驱动的智慧社会治理机制与实践探索（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 智慧社会治理现代化战略的构建 |
| 3 数字技术驱动社会治理机制创新 |
| 3.1 数字孪生增强城市的精准智控能力 |
| 3.1.1 数字孪生的应用 |
| 3.1.2 数字孪生解决社会现实问题 |
| 3.1.3 数字孪生为决策提供数据支撑 |
| 3.2 物联网实现智慧社会智能泛在感知 |
| 3.2.1 物联网泛在感知的建设 |
| 3.2.2 物联网支撑社会治理领域应用 |
| 3.3 区块链赋能重塑智慧社会治理结构 |
| 3.3.1 区块链政府数据治理解决数据孤岛 |
| 3.3.2 区块链去中心化应用 |
| 3.3.3 区块链不可篡改性应用提高公信力 |
| 3.3.4 区块链重塑信用社会可追溯 |
| 3.4 人工智能全面保障智慧社会民生服务 |
| 3.4.1 人工智能保障基本生活需要 |
| 3.4.2 人工智能保障群众就业发展 |
| 3.4.3 保障群众在政务、公共事业中的权益 |
| 4 智慧社会治理现代化的实践探索 |
| 4.1 智慧社会治理基础信息平台建设 |
| 4.2 智慧社会治理技术与能力现代化评估指标体系构建 |
| 4.3 大数据驱动的疫情防控领域应用示范 |
| 4.4 空间智能及人工智能技术支持民生保障 |
| 4.5 智慧校园应用示范 |
| 4.6 智慧社会公共资源及数据治理应用示范 |
| 5 结论 |
（9）基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 大数据让大学生日常思想政治教育智能化 |
| 第一节 选题缘由及研究意义 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外大数据与教育交叉研究综述 |
| 三、研究评析 |
| 第三节 逻辑结构 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 三、内容框架 |
| 第四节 重点、难点及预期创新点 |
| 一、研究重点 |
| 二、研究难点 |
| 三、研究创新点 |
| 第一章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的理论基础 |
| 第一节 核心概念解读 |
| 一、大数据 |
| 二、大学生日常思想政治教育 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据之马克思主义哲学审视 |
| 一、感性对象性活动之数据生成逻辑 |
| 二、实践的社会历史性之数据发展动因 |
| 三、辩证唯物主义认识论之数据应用的方法论基础 |
| 四、人的全面自由发展之数据应用的价值取向 |
| 第三节 大学生日常思想政治教育大数据自组织系统阐释 |
| 一、大学生日常思想政治教育之复杂自组织系统特征 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据之数据转化 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据之数据转换 |
| 四、大学生日常思想政治教育之数据工作机制 |
| 第二章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的现实依据 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育存在的现实困境 |
| 一、基于大数据文本挖掘方法的大学生日常思想政治教育现实困境分析 |
| 二、大学生日常思想政治教育者访谈 |
| 三、大学生日常思想政治教育存在的问题及原因剖析 |
| 第二节 新时代大学生日常思想政治教育新要求 |
| 一、新时代大学生日常思想政治教育面临的新课题 |
| 二、新时代大学生日常思想政治教育指导思想与原则 |
| 三、新时代大学生日常思想政治教育教育内容体系 |
| 四、新时代大学生日常思想政治教育的主体转型 |
| 第三节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育技术优势 |
| 一、大数据关键技术之大学生日常思想政治教育应用 |
| 二、教育主体与教育客体的数据交互 |
| 三、教育管理平台载体的数据智能 |
| 四、教育管理实践数据的跨域应用 |
| 第四节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育可能性分析 |
| 一、基于数据技术的效率提升 |
| 二、基于证据的日常教育管理 |
| 三、基于数据评价的工作改进 |
| 第三章 基于大数据促进大学生日常思想政治教育发展转向 |
| 第一节 大学生日常思想政治教育大数据应用呈现 |
| 一、精准画像:大数据精确反映学生行为状态 |
| 二、规律探寻:大数据有效呈现学生活动规律 |
| 三、超前感知:大数据准确研判学生活动趋向 |
| 第二节 基于大数据之由线性思维向系统思维转变 |
| 一、线性思维 |
| 二、系统思维 |
| 三、线性思维向系统思维转变的全面性与准确性 |
| 第三节 基于大数据之由普适教育向个性化培育转变 |
| 一、普适教育 |
| 二、个性化培育 |
| 三、普适教育向个性化培育转变的适应性与有效性 |
| 第四节 基于大数据之由认知培育向实践养成转变 |
| 一、认知培育 |
| 二、实践养成 |
| 三、认知培育向实践养成转变的实效性与长效性 |
| 第五节 基于大数据之由需求侧适应向供给侧发力转变 |
| 一、需求侧适应 |
| 二、供给侧发力 |
| 三、需求侧适应向供给侧发力转变的精准性与有效性 |
| 第四章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的实施路径 |
| 第一节 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的原则 |
| 一、以人为本原则 |
| 二、守正创新原则 |
| 三、趋利避害原则 |
| 四、循序渐进原则 |
| 五、理论与实践相结合原则 |
| 第二节 大学生日常思想政治教育大数据资源库建设与运行 |
| 一、大学生日常思想政治教育大数据采集 |
| 二、大学生日常思想政治教育大数据预处理与存储 |
| 三、大学生日常思想政治教育大数据挖掘与建模分析 |
| 四、大学生日常思想政治教育大数据可视化与应用 |
| 五、大学生日常思想政治教育大数据解释与反馈 |
| 第三节 利用大数据推进大学生日常思想政治教育实践应用 |
| 一、数据画像 |
| 二、精准资助 |
| 三、异常告警 |
| 第五章 基于大数据创新大学生日常思想政治教育的条件保障 |
| 第一节 个体主观条件 |
| 一、培育大数据意识与大数据思维 |
| 二、掌握大数据知识与大数据技能 |
| 三、提升大数据伦理与管理理性 |
| 四、把握大数据应用的价值导向 |
| 第二节 技术条件保障 |
| 一、开发和搭建高校思想政治教育大数据技术平台 |
| 二、培育大学生思想政治教育大数据核心技术团队 |
| 第三节 组织与制度保障 |
| 一、加强组织领导 |
| 二、推进教育政策实施与制度建设 |
| 三、加强体制机制建设 |
| 第四节 文化环境保障 |
| 一、优化校园网络环境 |
| 二、培育校园数据文化 |
| 三、优化校园人文环境 |
| 结语:数据智能与教育智慧结合 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间主要研究成果 |
（10）5G背景下的智慧校园建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状分析 |
| 1.3.2 国外研究现状分析 |
| 1.3.3 研究现状评述 |
| 1.4 研究方法与框架 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究框架 |
| 1.5 创新点 |
| 1.6 本章小结 |
| 第二章 理论依据 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 5G |
| 2.1.2 智慧校园 |
| 2.1.3 大数据 |
| 2.2 基本理论 |
| 2.2.1 用户价值理论 |
| 2.2.2 系统工程理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 现有智慧校园建设分析 |
| 3.1 智慧校园建设现状 |
| 3.1.1 信息化基础建设 |
| 3.1.2 信息化平台建设 |
| 3.1.3 信息化业务系统建设 |
| 3.2 智慧校园建设存在的问题 |
| 3.2.1 校园网络速度慢 |
| 3.2.2 校园数据孤岛现象 |
| 3.2.3 业务系统承载能力不足 |
| 3.3 智慧校园建设中的用户需求分析 |
| 3.3.1 用户需求调研 |
| 3.3.2 用户需求调研结果分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 5G背景下智慧校园建设的总体规划 |
| 4.1 |
| 4.1.1 实现校园网络全覆盖 |
| 4.1.2 实现数据辅助决策 |
| 4.1.3 提高师生的信息素养 |
| 4.2 5G背景下智慧校园建设的目标 |
| 4.2.1 总体目标 |
| 4.2.2 具体目标 |
| 4.3 基于用户价值理论确立的建设原则 |
| 4.3.1 主观判断原则 |
| 4.3.2 平衡利弊原则 |
| 4.3.3 层次性的原则 |
| 4.4 基于系统工程理论确定的建设框架 |
| 4.4.1 基础设施建设 |
| 4.4.2 系统支撑平台建设 |
| 4.4.3 业务应用平台建设 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 5G背景下智慧校园建设内容 |
| 5.1 5G技术支持下的基础设施建设 |
| 5.1.1 基于5G技术的的骨干网络升级改造 |
| 5.1.2 基于大数据及云计算技术建设数据处理中心 |
| 5.2 大数据技术下“智慧校园”支撑平台 |
| 5.2.1 统一用户平台 |
| 5.2.2 统一认证平台 |
| 5.3 物联网技术下“智慧校园”业务应用 |
| 5.3.1 智慧管理系统 |
| 5.3.2 智慧教学系统 |
| 5.3.3 智慧学生服务系统 |
| 5.3.4 智慧科研服务系统 |
| 5.3.5 智慧校园服务系统 |
| 5.3.6 智慧信息交互系统 |
| 5.3.7 智慧图书馆服务系统 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录1:用户对于智慧校园需求分析问卷 |
| 附录2:用户对于智慧校园需求分析访谈 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
四、校园数据中心建设与管理方法的探索（论文参考文献）
- [1]济南市人民政府关于印发济南市“十四五”妇女发展规划和济南市“十四五”儿童发展规划的通知[J]. 济南市人民政府. 济南市人民政府公报, 2021(Z6)
- [2]自治区人民政府办公厅关于印发宁夏回族自治区教育事业发展“十四五”规划的通知[J]. 宁夏回族自治区人民政府办公厅. 宁夏回族自治区人民政府公报, 2021(22)
- [3]台州市人民政府关于印发台州市妇女发展“十四五”规划和台州市儿童发展“十四五”规划的通知[J]. 台州市人民政府. 台州市人民政府公报, 2021(10)
- [4]基于云数据环境的智慧校园建设与实践[J]. 常晟,王佳雨,张洋,赵博涵. 现代教育技术, 2021(11)
- [5]新教育实验二十年：回顾、总结与展望[J]. 朱永新. 华东师范大学学报(教育科学版), 2021(11)
- [6]国务院关于印发中国妇女发展纲要和中国儿童发展纲要的通知[J]. 国务院. 中华人民共和国国务院公报, 2021(29)
- [7]绍兴市人民政府关于印发绍兴市妇女发展“十四五”规划和绍兴市儿童发展“十四五”规划的通知[J]. 绍兴市人民政府. 绍兴市人民政府公报, 2021(09)
- [8]数字技术驱动的智慧社会治理机制与实践探索[J]. 陈晓红,徐选华,周志方,梁伟,张威威. 复杂科学管理, 2021(01)
- [9]基于大数据的大学生日常思想政治教育创新研究[D]. 邓晶艳. 贵州师范大学, 2021(09)
- [10]5G背景下的智慧校园建设研究[D]. 朱晓惠. 黑龙江大学, 2021(09)