问：家长照顾幼儿时间少，该如何推动照护服务体系？你怎么看？
- 答：婴幼儿照护服务，关系到婴幼儿健康成长，是众多家庭正面临的难题，也是近年来两会聚焦的话题之一。下面，我们先通过记者的调查，来看看海口的3岁以下婴幼儿照物渣携护服务机构现状，以及需要推进完善的地方。下午5点半，李女士从海口市美兰区一家早教托育中心，接回了自己11个月大的外孙安安。
海口的早教托育中心的收费标准，一般在3000元至4500元之间。上岗的生活老师，要具备育婴师资格证；教学老师，要具备幼儿园教师资格证；另外，一些早教托育中心还会配备专业的医护人员。而这些师资力量和托育环境，也成为众多家长挑选早教托育中心时，重点考虑的问题。李女士说，外孙安安的爸爸长期在外地，孩子的妈妈虽然在海口，但一直忙于工作，所以，平时都是由她来照看安安。记者还注意到，把孩子送到早教托育中心的，大部分是二胎家庭。海口居民 林女士：第一是时间，就是我们自己照顾小孩也纍，主要是想放松一下，第二主要是先让熟悉团体的一个生活，然后再上幼儿园，更好地接受一点对不对，让他习惯。
不过，她一有事，就难以全心全意照看安安了。后来，她和家人就商量决定，将安安送到早教托育中心进行照护。海口某早教托育中心 工作人员 候志强：我梁塌们不是说像幼儿园一样，给他教什么，而是提供一个环境给他，让他去探索，做一些游戏，他在这种探索性的学习当中，才能会逐渐沉淀出，他自己的个性。海口某早教托育中心 工作人员 洪慧琴：就是家长带着一起来罩伏，然后做我们这个感统课学习，运动课学习。 - 答：应该用正确的方式来推动照护服务体系，并且也应该注重用正确的理念来进行照顾。也要选择正确的方法进行幼儿的心核橘情管理。因为我觉得这件事情是特别重要罩厅的，改闷团也能够让家长对幼儿的关照更进一步。
- 答：可以开展信蠢托儿业务，猜烂或者实施1对1的针对性的服务，这样做有利于孩子的发展，可以让孩子更加的聪穗坦漏明，同时也可以让家长放心。
- 答：这个时候家长一定要抽出时间陪孩子，或者是把家里的老人请到家里来，帮助照顾小孩子，将有利于孩子成长。
问：如何加强家庭儿童照护服务？
- 答：1.提高优生优育服务水平。• 改善优生优育全程服务。各省、市、尘谨县级均应设置1所 举办、标准化的妇幼保健机构。• 提高儿童健康服务质量。“十四五”期间，中央预算内投资支持开展10个左右儿科类国家区域医疗中心建设项目。• 加强生殖健康服务。扩大分娩镇痛试点。推进辅助生殖技术制度建设。• 提高家庭婴幼儿照护能力。建立完善健陵埋康科普专家库和资源库，普及科学育儿知识与技能。2.发展普惠托育服务体系• 增加普惠托育服务供给。实施公办托育服务能力建设项目和普惠托育服务专项行动。加快制定出台家庭托育点管理办法。鼓励和支持有条件的幼儿园招收2-3岁幼儿。• 降低托育机构运营成本。• 提升托育服务质量。依法逐步实行托育从业人员职业资格准入制度。深入开展全国婴幼儿照护服务示范城市创建活动。3.完善生育休假和待遇保障机制• 优化生育休假制度。各地要完善生育休假政策，采取切实有效措施保障职工假期待遇。• 完善生育保险等相关社会保险制度。国家统一规范并制定完善生育保派汪基险生育津贴支付政策。逐步将适宜的分娩镇痛和辅助生殖技术项目按程序纳入基金支付范围。
问：育婴师,幼儿教师,保育员等婴幼照护工作者如何认识和有效应对保教一体化的新形？
- 答：1、幼教工作者要更新教育观念，充分认识保育工作在学前教育中的重要作用。
2、随着《模李哪幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，保育员的角色和工作内容发生了很大变化：由侧重“卫生消毒”变为侧重“配班参教”；对儿童由表面安抚到关注内在需扰拦求；由侧重“保”到注重“育”。
所有这些变化都要求保育员重新认识自己的工作及角色。儿童细微的小动作都是学习的内容，如穿衣、吃饭、如厕等。
3、教师和保育员在任何活动中都应贯彻“保教合一”的意识，做到旦码“保中有教”“教中有保”，彼此之间密切协作，保持沟通，促使幼儿园“保教合一”工作开展得更加有序。
扩展资料：
保教结合意义：
实行保教结合的原则是幼儿身心发展的需要。保教结合是我国幼儿园工作的基本特点，也是幼儿园工作的原则，这是由幼儿身心的发展特点决定的。幼儿各器官系统还没有发育完善，心理特征、个性特征、生活习惯等还没有形成。
幼儿在保护生命安全、身体活动、自我认知、独立生活以及识别并防御危险物品等的能力较差，这些都决定了幼儿园教师对幼儿所实施的教育既需要有生活上的精心照料和安全保护，也需要注重幼儿的知识启蒙和能力培养的教育。 - 答：认真贯彻保育为主、保教结合的工作方针，为婴幼儿创造良好的生活环境。
落实各类婴幼儿照护服务机构的安全管理主体责任，建立健全各类婴幼儿照简启链护服务机构安全管拦孙理制度，配备相应的安全设施、器材及安保人员。依法加强安全监管，督促各类婴幼儿照护服务机构落实安全责任，严防安全事故发生旁镇。
认真贯彻保育为主、保教结合的工作方针，为婴幼儿创造良好的生活环境，预防控制传染病，降低常见病的发病率，保障婴幼儿的身心健康。各级妇幼保健机构、疾病预防控制机构、卫生监督机构要按照职责加强对婴幼儿照护服务机构卫生保健工作的业务指导、咨询服务和监督检查。
扩展资料：
保教一体化的相关要求规定：
1、加强对婴幼儿照护服务的监督管理，建立健全业务指导、督促检查、考核奖惩、安全保障和责任追究制度，确保各项政策措施、规章制度落实到位。
2、按照属地管理和分工负责的原则，地方 对婴幼儿照护服务的规范发展和安全监管负主要责任，制定婴幼儿照护服务的规范细则，各相关部门按照各自职责负监管责任。
参考资料来源： - 答：保教结合是一个整体概念，"保”和"教”是教育整体的不同方面，同时对幼儿产生影响.
"保”就是保护幼儿的健康。健康的内涵十分广泛，有身体方面的，有心理方面的，还有社会方面的。身体方面包括预防疾病，加强营养和锻炼，使幼儿有健顷洞亩康的体魄；心理方面是指培养幼儿良好的情绪，注重其健康、积极的情感培育；社会方面是指培养幼儿探索环境、适应社会的能力，雀森同时还要培养幼儿良好的交往能力，使幼儿不仅有与他人交往的勇气，又掌握与他人交往的技巧。以前我们更多的是重视幼儿身体上的健康，而忽视了幼儿心理和社会方面的健康，致使一些幼儿情绪不高、波动大，封闭、孤僻，不知道如何与他人交往，这是不能称之为健康的。
"教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如合理幼儿的饮食、睡眠，帮助他们养成良好的生活习惯；传授知识经验，发展智力、语言及社会适应能力；培养积极的情感和良好的个性品质。幼儿园教育具有不同于中小学的特殊性，要从幼儿的年龄特点的能力需要出发，加以组织安排。面临世纪之交，素质教育的呼声越来越高。有人认为，幼儿园时期还谈不上素质教育，素质教育应从小学开始。这种观点是十分错误的。我们常常看到有的孩子很聪明，生活自理能力却很差；有的孩子记忆力强，却缺乏创造力。这些都说明我们的教育还存在着种种弊端．将什么样的幼儿教颤野育带入21世纪已开始引起人们的深思。促进幼儿全面发展。培养高素质的人才是每个教育者义不容辞的责任。 - 答：育婴师、幼儿教师、保育员等婴幼教辅工作者的共同特点是弯樱陪都要面对相当弱小的孩子。可以说孩子基本上没有语言能力，没有判断能力，没有自理能力埋蠢，只会哭笑打闹吃喝拉撒。所以针对这样的孩子建议用柔和的音乐进行引导颂灶和教育，可能是对保教相当有效的。
