问：谈谈你对预防医学的认识和体会
- 答：是从医学科学体系中分化出来的，它是拿蔽研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境如敏毕和生活条件的科学。预防医学与不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。
预防医学是以“环境-人群-健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和夭折为目的的一门科学。预防医学的特点包括：工作对象包括个体和群体，工作重点是健康和无症状患者，对策与措施更具积极预防作用，更具人群健康效益，上更注重微渣芹观和宏观相结合，研究重点是环境与人群健康之间的关系。
问：预防医学对人类健康的意义及影响
- 答：是卫生事业的重要组成部分。它与、基础医学和组成现代医学科学的四大支柱。预防医学是以人群为主要研究对象，以环境一人群-健康为模式，以预防为主的森誉观念为主导思想，运用生物医学、环境医学和社会医学等理论和方法，探讨疾病在人群中发生、发展和转归的特点，以及自然液颂因素和社会因素对人群疾病和健康的影响规律，从而制定群体防治策略和公共卫生措施，并在实践中不断完善，以闹春郑达到预防疾病、促进健康和提高生活质量为目的的学科。
问：请问： 护理学学生学习《预防医学》课程的目的、意义以及收获是什么？
- 答：这个不难理解：下面具体解释一下：
1、意义：是现代医学三大支柱之一，随着社会及医学科学技术的发展，医学模式已由“以疾病为中心”转变为“以人为中心”的模式，而预防医学则是“以人为中心”最好的诠释。
预防医学课程在现代医学教育中不可缺少。亮颂建立“以预防为主”的观念，运用“三级预防”的原则处理医 卫生疗问题，能控制有害因素，早发现、早诊断、早治疗，提高人们的生活质量。
2、目的：牢固树立“预防为主”、“大卫生观”的思想，充分认识措施在预防疾病、促进健康、提高生命质量方面的重要作用；
掌握预防医学的基本理论、基本知识和基本技能，以适应我国卫生保健服务工作的需要，在社区与医院能有效地开展三级预防工作；
了解环境与健康的关系，熟悉影响人类健康的自然环境因素、社会环境因素以及心理行为因素等，能为社区制定卫生保肢键行健规划、健康促进与疾病预防策略提供技术指导，具备参与公共卫生突发事件处理和开历哗展人群健康影响研究的工作能力。
3、收获：对于医学生，能在运用所学的临床知识技诊治病 人的基础上，同时也要积极的给予相关从业人员一些关于预防的相关知 识，从更本上减少疾病与损害的发生。
拓展资料：
是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用科学。是医学科学中的一门独立学科。护理学包含了自然科学，如生物学、物理学、化学、、生理学等知识。
护理学是一门技能极其强的学科，要求实践，动手能力也要好，最重要的是能吃苦耐劳，为病人服务的。
参考资料： - 答：培养造就一批具有护理学、预防、保健、康复综合知识结构的新型护理人才,是目前护理界普遍关注的问题。
针对护理教育特点结绝肆游合社会需要,从增进护理学专业学生对预防医学的认识、接近专业需要、提高实用性入手,对现行护理专业的预防医学教学内容、授课形式等多个方面进行改革,对改革的效果进行了评价,以期探讨加强护理本科学生预防医学教学的良好方法。
扩展资料
以人群为研究对象，应用宏观与微观的技术手段，研究健康影响因素及其作用规律，阐明外界环境因素与人群健康的相互关系，制定公共卫生策略与措施，以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学科学。
预防医学是从医学科学体系中分化出来的，它是研究预防和消灭病害，讲究卫生，增强体质，改善和创造有利于健康的生产环境和生活条件的科学。预防医学与临床医学不同之处在于它是以人群为对象，而不是仅限于以个体为对象。
医学发展的趋势之一，是从个体医学发展到雹洞群体医学，今天许多医学问题的真正彻底解决，不可能离开群体和群体医学方法。
预防医学是以“环境-人群-健康”为模式，以人群为研究对象，以预防为主要思想指导，运用现代医学知识和方法研究环境对健康影响的规律，制定预防人类疾病发生的措施，实现促进健康，预防伤残和疾病为目的的一门科学。
该学科应用现代医学及其他科学技术手段研究人体健康与环境因素之间的关系，制定疾病防治策略并销与措施，以达到控制疾病，保障人民健康，延长人类寿命之目的。随着医学模式的发展，该专业日益显示出其在医学科学中的重要性。
参考资料 - 答：培养造就一批具有护理学、预防、保健、康复综合知识结构的新型护理人才,是目前护理界普遍关注的问题弯扰。针对护理教育衡猜特点结合社会需要,从增进护理学专业学生对预防医学的认识、接近专业需要、提高实用性入手,对现行护理专业的预防医学教学内容、授课形式等多个方面进行改革,对改革的效果进行了评价,以期探讨加埋拦旦强护理本科学生预防医学教学的良好方法。
