义务教育增加古诗文的看法议论文

问：对义务教育语文教科书增加古诗文的看法

1. 答：让学生整体感受、读懂读通，然后通过阅读提示、习题安排和任务开展等，让学生得到思想、情感和价值观的熏陶，随着年级升高，逐步学会鉴赏与分析。
   中小学语文统编教材不仅重视提升传统文化分量，更重视质量，所选取的古诗文都是经典，覆盖面较宽，诗经、先秦诸子、史记汉书、唐诗宋词、散文笔记、戏曲小说均有所兼顾。不过，即使是优秀的古诗文，也必然带有所属时代的特点，可能有不再适应现代社会的成分。
   小学生平衡理解和背诵之间的关系
   小学生应该多读，多背诵，体会韵律、节奏还有汉语之美。至于能理解多少思想内涵和情感，要根据孩子的理解程度，不要强求。
   比如朗诵一首王维的山水诗，让孩子安静下来来体会一下静谧之美就不错了，不一定非要往 “热爱大自然”上扣，孩子也很难理解所谓天人合一。学习古诗词主要让学生自己去感悟。有些“道理”不用说太多，以后他们会慢慢理解。
   以上内容参考  
2. 答：对义务教育语文教科书增加古诗文，我觉得可以适当的加一些比较有意义的古诗文，比如说写一些景色的古诗文，可以减少一些比较常见的古诗文。

问：你对义务教育语文教科书增加古诗文篇目的做法有何看法

1. 答：在义务教育阶段多增加一些古诗文，对于学生来说是比较好的做法，是比较值得称赞的。因为我们很需要这些古诗文的教育。

问：为什么要增加学生课本里古诗词的数量？有什么意义？

1. 答：培养语感，而且可以丰富语言积累，改善和提高语言表达的质量。重视对传统文化的弘扬，帮助学生树立国家认同感和民族认同感。传扬优秀传统文化命脉和精神内涵。
   古诗词是我国优秀文化的代表，能够流传下来的更是先人们智慧的解决。古诗词大多文字简洁、篇幅短小，寥寥数语却意蕴丰富，充满无限的想象空间。孩子通过学习古诗词，可以提升文化底蕴和文字驾驭能力，看到美人佳景可以出口成章，而不是“哇噻”了事。另外，我国的琴棋书画是互为一体的，古诗词中蕴含着很多优美的意境，包含有言外之意，以古诗词为载体，还可以培养孩子们的想象力和审美能力。古诗词接触多了，孩子也会成为一个有修养、有灵性的人。
   据调查，学生、家长、教师、校长四个群体对古诗文在育人、传承民族文化、提高学生的语文素养等方面的作用具有高度的认同，认同度达95%以上。近些年来，弘扬中华传统文化的“国学热”蓬勃兴起，各种形式的培训机如雨后春笋，受众遍及各个群体和阶层。
   积累足够数量的古诗文，可以为日后的学习和涉猎打下基础。简单地认为增加古诗文篇目会加大学习负担、挫伤学习积极性的观点，是没有科学依据的。我们不要低估学生的学习欲望，也不要低估学生的学习能力。
   古诗文教学，则当仁不让地承担着汲取和传扬优秀传统文化命脉和精神内涵的重大使命。语文教材中古诗文的选编安排则作为前提和基础从根本上影响甚至可能决定着这种教育教学的效果。
   任何一个国家都需要意识形态教育，意识形态对于团结整个国家的人民具有着很强的号召力和感染力，对于培养一个民族的凝聚力起着重大的作用。实现中华民族的伟大复兴，业已成为举国上下的美好愿景和宏伟目标。
2. 答：为了让学生明白古诗词的意义，也为了能够让学生爱上我国古代文化，也为了可以积累词汇量，所以才会这样。具体的意义可以让孩子们有文化底蕴，可以提升孩子的文化功底和文字的驾驭能力，可以让孩子更加优秀，也可以提高孩子的想象力和审美能力。
3. 答：因为可以增加学生的古诗词背诵量，可以提高学生的知识含量，可以让学生的成绩变得更加优秀，可以让学生更了解古诗词，可以让学生的背诵能力得到提高，这些都是增加古诗词数量的意义。
4. 答：能够提升学生的古文知识储备量，能够人生更好地了解古人的生活，能够让学生更好地学习中国文化，能够让学生更好地传承中国的传统精神，更好地防止学生产生崇洋媚外的想法。
5. 答：丰富语言积累，弘扬传统文化，改善我们的说话表达方法。让学生们了解古诗，对诗文产生兴趣，提高学习。