中小学教师课题研究与论文创作

问：中小学教师如何做课题研究

1. 答：要选好课题，首先要明白为什么研究，也就是尘段选题有没有价值。课题追求有实用价值。即解决日常教育教学当中遇到的问题，或为教育教学中的某个现象寻找世兄罩答案。这种课题的针对性、时效性都比较强。
   选好课题以后，就要着手研究。小课题研究一般分为以下几个阶段：
   (1)准备阶段，包搜闹括材料，方法选择，方案制定等。
   (2)资料收集，包括阅读书籍，查阅历史文献等收集书面资料、通过实地考察、调查，采访，获得直接研究材料，或者通过体验，模拟等取得相关材料。
   (3)整理归纳，分析材料，寻找现象之间的内在联系，得出初步研究结论。
   (4)充实材料，撰写研究报告或论文。

问：中小学教师如何有效开展课题研究

1. 答：研究步骤如下：
   1、研究背景，在什么情况、什么原因、为啥要研究此课题。
   2、研究目标，所研究的目标必须描述清楚精确，把握研究的内容和方向。
   3、研究内容，课题的核心部分，把研究携备做的内容具体化，分解成若干个子课题。
   4、研究现状。
   5、研究方法。主法有观察法、调查法、文献资料法等。辅法有统计法测量法和问卷法。
   6、研究假设。对研究中要解决的问题结果所做的猜策，即滚滚对课题的涉及的两个变量之间的相互关系的设想。
   7、研究步骤。基本上包括准备阶段、实施阶段、辩衡论证和结题验收三个阶段。
   8、研究成果。

问：小学数学课题研究与论文写作的内容

1. 答：本书的特点：
   针对性。不少小学数学教师在教学科研上存在一定的疑惑和需要。不知如何开展课题研究，缺乏一定的写作基础，担心课题研究郑唤前出不了成果。《小学数学课题研究与论文写作》从小学数学教师应开展怎样的研究，如何开展研究，研究成果的形成等方面，给小学数学教师开展研究提供参考喊清和借鉴。
   应用性。根据小学数学教师开展研究的需要，结合我们开展课题研究和论文写作的体会，选择小学数学教育中具有代表性的素材，采撷不同层次水平的研究案例，并注重典型案例的分析。启示一线教师研究要从自己身边的事做起，从解决教学实践中的问题入手，研究数学教学中的现象与规律。
   可操作性。链缓《小学数学课题研究与论文写作》各章节重点阐述“如何开展研究”，“如何形成研究成果”，在保证研究结果的科学性的前提下，侧重于研究方法的可行性，研究过程的规范性。