一、第二语言学习策略理论模式（论文文献综述）
崔会丽[1]（2021）在《浅谈认知因素对二语习得的影响》文中研究说明认知因素是指人在认识事物的过程中所表现出来的智力、语言能力、观点、价值观、态度等因素,或是人的心理中多种组合并存的因素。第二语言习得,简称二语习得,它通常指母语习得之后的对任何一种其他语言的学习。研究学习者认知因素的差异,有助于外语教师深入了解学习者的个性特征,选择更适合学习者认知因素和学习风格的教学方法,做到因材施教。
韩先艳[2]（2021）在《学习风格对第二语言习得的影响》文中提出不同的理论家对学习风格有不同的看法,从而导致了不同的学习风格模式的出现。关于第二语言习得领域的大量研究已经证明了学习风格与第二语言成绩之间存在一定的相关性。学习风格与语言学习效果之间存在着密切的关系。学习风格在第二语言学习中占有重要地位。
邵楠[3]（2021）在《二语习得视角下的韩国语学习策略探析》文中提出韩语学习策略需要层次化、具体化分析探究。以二语学习策略为基础,延伸到韩语学习策略。从直接策略与间接策略的角度分析说明韩语学习策略的具体应用,不仅有助于韩语学习者习得,更有助于提高韩语教师的教学能力。在今后韩语习得研究中,韩语学习策略可提供有力参考与支持。
贤米斯叶·尼亚孜买买提[4]（2021）在《新疆少数民族初中生英语学习存在的问题及对策研究 ——以某市某中学为个案》文中认为
张创锋[5]（2021）在《提升藏族地区幼儿园教师国家通用语言有效教学的行动研究》文中研究指明
姜文君[6]（2021）在《汉语要素慕课教学研究》文中进行了进一步梳理
张雯琴[7]（2021）在《汉语同音形式的对外汉语教学研究 ——以“做、作”和“反应、反映”为例》文中提出
李玲娜[8]（2021）在《甘肃省农村普通高中英语写作偏误分析研究》文中指出
张子利[9]（2021）在《汉语作为第二语言词汇习得影响因素的元分析》文中进行了进一步梳理
李鑫[10]（2021）在《波黑萨拉热窝大学孔子学院大学生汉语学习策略分析研究》文中进行了进一步梳理
二、第二语言学习策略理论模式（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、第二语言学习策略理论模式（论文提纲范文）
（1）浅谈认知因素对二语习得的影响（论文提纲范文）
| 1 二语习得相关研究理论 |
| 1.1 习得差异假说 |
| 1.2 自然顺序假说 |
| 1.3 输入假说 |
| 1.3.1 情感过滤假说 |
| 1.3.2 可理解输出假说 |
| 2 二语习得中的认知因素 |
| 2.1 智力 |
| 2.2 语言能力 |
| 2.3 学习策略和沟通策略 |
| 3 认知因素对二语习得的影响 |
| 4 结语 |
（2）学习风格对第二语言习得的影响（论文提纲范文）
| 一、学习风格概述 |
| 二、学习风格分类 |
| 三、第二语言习得规律 |
| 四、学习风格与第二语言习得的关系 |
| 五、教学启示 |
| 六、结语 |
（3）二语习得视角下的韩国语学习策略探析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、二语学习策略讨论及在韩语学习中的应用 |
| （一）二语学习策略讨论 |
| （二）直接策略在韩语学习中的应用 |
| （三）间接策略在韩语学习中的应用 |
| 三、结语 |
四、第二语言学习策略理论模式（论文参考文献）
- [1]浅谈认知因素对二语习得的影响[J]. 崔会丽. 英语广场, 2021(27)
- [2]学习风格对第二语言习得的影响[J]. 韩先艳. 作家天地, 2021(26)
- [3]二语习得视角下的韩国语学习策略探析[J]. 邵楠. 兴义民族师范学院学报, 2021(04)
- [4]新疆少数民族初中生英语学习存在的问题及对策研究 ——以某市某中学为个案[D]. 贤米斯叶·尼亚孜买买提. 伊犁师范大学, 2021
- [5]提升藏族地区幼儿园教师国家通用语言有效教学的行动研究[D]. 张创锋. 西北师范大学, 2021
- [6]汉语要素慕课教学研究[D]. 姜文君. 南京师范大学, 2021
- [7]汉语同音形式的对外汉语教学研究 ——以“做、作”和“反应、反映”为例[D]. 张雯琴. 南京师范大学, 2021
- [8]甘肃省农村普通高中英语写作偏误分析研究[D]. 李玲娜. 西北师范大学, 2021
- [9]汉语作为第二语言词汇习得影响因素的元分析[D]. 张子利. 辽宁大学, 2021
- [10]波黑萨拉热窝大学孔子学院大学生汉语学习策略分析研究[D]. 李鑫. 西北师范大学, 2021