一、液压传动中“比较法教学”初探（论文文献综述）
周丽勤[1]（2017）在《基于对口单招背景下专业课程高效课堂打造的研究——以中职机械技术应用专业《机械基础》课程为例》文中研究说明《机械基础》是机械专业一门综合性较强的基础理论课程,是普通高校对口单招考试中机械类专业必考科目,教学难度大,学生掌握困难。为了提高学生的学习热情和教学效果,有必要对这门学科进行深入研究和思考,寻找到一些行之有效的教学方法和教学手段,以期能取得好的复习效果。
陆卫英[2]（2005）在《比较法在职高机械专业中的应用》文中提出事物总是同中有异,异中有同。比较就是抓住事物的本质特征,从表面上差异很大的事物间找出它们本质的共同点,从表面上极为相似的事物间找出它们本质上的差异点。比较是人们常用的思维方法,是找出事物之间的差异点和共同点的思维方法,通过事物间相同特征或相异特征的比较,认清事物的本质。要区别就要有比较,有比较才能有鉴别。事物之间在现象和本质上都存在着同一性和差异性,现象上的同一和差异一般来说是容易识别的,而本质上的同一和差异就不易识别了。机械专业课中有许多概念、原理、解题方法具有相似的地方,也各有不同的特点。如何能使学生准确理解并掌握相关知识点呢?笔者在教学实践中,尝试运用比较教学法,取得了良好的教学效果。
刘怀玉[3]（2001）在《液压传动中“比较法教学”初探》文中提出
杜巧连,徐春华[4]（1999）在《CAI技术在液压传动教学中的应用》文中研究指明通过实例介绍CAI技术在液压传动教学中的运用,并对CAI技术在提高教学效果,加强实验教学等方面的应用作了初步的探讨.
二、液压传动中“比较法教学”初探（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、液压传动中“比较法教学”初探（论文提纲范文）
（1）基于对口单招背景下专业课程高效课堂打造的研究——以中职机械技术应用专业《机械基础》课程为例（论文提纲范文）
| 一、研读“考纲”, 明确教学目标 |
| 二、整合知识, 用心编制学案 |
| 三、运用模型, 激发学习兴趣 |
| 四、结合多媒体, 优化课堂教学 |
| 五、精讲多练, 注重高效学习 |
| 六、比较总结, 加强知识联系 |
（3）液压传动中“比较法教学”初探（论文提纲范文）
| 一、正反对比, 学活知识 |
| 二、异同对比, 区分知识 |
| 二、新旧对比, 巩固知识 |
| 四、综合对比, 概括知识 |
（4）CAI技术在液压传动教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 改变传统教学方式,提高教学效率 |
| 2 提供立体感性材料,激发学生兴趣 |
| 3 打破时空限制,优化教学过程 |
| 4 利用CAI技术,加强实验教学 |
四、液压传动中“比较法教学”初探（论文参考文献）
- [1]基于对口单招背景下专业课程高效课堂打造的研究——以中职机械技术应用专业《机械基础》课程为例[J]. 周丽勤. 学周刊, 2017(29)
- [2]比较法在职高机械专业中的应用[J]. 陆卫英. 教育艺术, 2005(05)
- [3]液压传动中“比较法教学”初探[J]. 刘怀玉. 南昌职业技术师范学院学报, 2001(06)
- [4]CAI技术在液压传动教学中的应用[J]. 杜巧连,徐春华. 重庆工业高等专科学校学报, 1999(Z1)