歧义结构的歧义

一、歧义结构的歧义度（论文文献综述）

贺钧^[1]（2020）在《中高级东南亚华裔留学生“V+N1+的+N2”歧义结构加工研究》文中提出本文选取中级和高级水平的东南亚华裔留学生为实验被试,采用移动窗口技术,设计了听觉实验和视觉实验,考察了韵律边界和续接语境对中高级汉语水平留学生“V+N1+的+N2”歧义结构加工的影响,以及他们对“V+N1+的+N2”歧义结构的心理表征,研究发现:（1）语境对中高级汉语水平留学生歧义结构的理解起到了主要的作用,中级和高级汉语水平留学生对韵律边界的感知不存在明显差异。听觉层面的韵律边界对留学生理解歧义结构的影响大于视觉层面的韵律边界,听觉层面的韵律边界信息作用在句子理解的早期,而视觉层面的韵律边界信息作用于句子理解的晚期。本文认为留学生的韵律感知和使用能力发展较其他语言能力发展更慢,更内隐,导致他们的韵律边界意识到了高级阶段仍然较弱。（2）对于中级和高级水平的留学生来说,分析理解“V+N1+的+N2”歧义结构仍然比较困难,但他们按照定中关系义加工“V+N1+的+N2”歧义结构要比按照动宾关系义加工“V+N1+的+N2”歧义结构更容易。高级汉语水平被试的定中结构心理表征较强,中级汉语水平被试的定中结构心理表征较弱,中高级汉语水平被试的动宾结构句法心理表征较弱,或者没有形成相对固定的句法表征。本文从汉语水平对句法结构意识的影响,以及定中结构的接触频率和定中结构的加工优势等角度对以上结论进行了解释。

赵子正^[2]（2019）在《汉语歧义度与对外汉语教学》文中认为歧义现象是现代汉语中比较常见的现象。从20世纪80年代开始,学者们便开始运用三个平面理论对现代汉语歧义句进行研究。从现有研究现状来看,从三个平面的角度研究歧义句的成果比较多,但从该视角研究歧义度的成果却比较少,而从汉语学习者的角度对句法、语义和语用层面的歧义句的歧义度进行研究的成果更加少见。歧义句在对外汉语教学中既是重点,也是难点。因此,对汉语歧义句进行三个平面分类,从汉语学习者的视角对其歧义度进行考察,可以帮助汉语教师预知歧义句难度,更好地进行备课。本文共七章,绪论部分阐述了国内汉语歧义句研究的现状及本文的价值。第一章阐述了汉语歧义句研究的相关语言学理论。第二章主要论述了三个平面理论,并根据该理论对知网近十年歧义研究中的语料进行了分类,通过句法、语义、语用歧义句的特点对汉语学习者句法歧义、语义歧义、语用歧义认知难度提出初步的猜想。第三章通过调查问卷对汉语母语者句法歧义、语义歧义、语用歧义的歧义度感知情况做了调查分析,对第二章提出的歧义度猜想做了验证。第四章通过调查问卷对汉语学习者句法歧义、语义歧义、语用歧义的歧义度感知作了调查分析,并与汉语母语者的调查结果作了对比,验证第二章的猜测。同时对调查结果的影响因素和原因作了分析。第五章讨论了句法歧义、语义歧义、语用歧义的消歧策略,根据汉语学习者的调查结果对对外汉语教师提出了歧义句教学建议。第六章对本文的研究进行了总结,并指出了研究的不足。通过调查分析,本文发现汉语学习者对句法、语义、语用三类歧义的认知难度顺序与汉语母语者相比有较大差异,汉语母语者对句法、语义、语用三类歧义的认知难度顺序是:语用歧义>语义歧义>句法歧义;汉语学习者对句法、语义、语用三类歧义的认知难度顺序是:语用歧义>句法歧义>语义歧义。这说明,汉语学习者对汉语歧义句的思维认知方式与汉语母语者相比确实存在一定的差异。

陈浩^[3]（2019）在《“N1（准定语）的N2+V得R”句式的特征和歧义现象考察》文中研究指明在现代汉语中,“N1的N2+V得R”句式是一个普通主谓补结构,如“水箱的窟窿破得更大了”。其中“水箱”和“窟窿”在句法上是修饰和被修饰的关系,语义上是领属和被领属的关系。但是“她的经理当得好”这类“N1的N2+V得R”句式,句法上,“N1”和“N2”是修饰和被修饰的关系,语义上却是施事和受事的关系。大多数学者将这类“N1的N2”称为准定语结构。本文将在前人研究的基础上,收集大量语料,对语料进行分类。从句法结构、语义内涵、语用功能三个角度,详细分析“N1（准定语）的N2+V得R”句式中各组成部分和整个结构的特征。描写过程中,我们发现“N1（准定语）的N2+V得R”句式是一种形义错配体,存在着大量形式与意义不一一对应的歧义现象。我们从收集到的语料中筛选出了所有有歧义的句子,根据成因对这些句子进行了分类,然后从语义关系、语义特征等角度详细分析了歧义产生的条件。此外,本文还就“N1（准定语）的N2+V得R”句式存在的歧义现象,从“歧义识别”和“歧义倾向性”两方面入手,分别对汉语母语者和留学生开展调查。调查结束后,分析调查结果,总结影响因素。以期能够更好地为对外汉语教学服务。

顾介鑫,周昕,翁婧琦^[4]（2018）在《“挂念小芳的爷爷”类句法歧义加工的脑功能成像研究》文中研究指明文章从语言学理论角度分析了汉语"VP+NP1+的+NP2"句法歧义的动因,探讨了词汇语义特征对歧义程度的影响作用,以及歧义程度高的"VP+NP1+的+NP2"结构仍表现出歧义偏向性的原因。通过功能性磁共振成像实验发现:1)歧义偏向性、动词致歧度均影响汉语"VP+NP1+的+NP2"句法歧义加工,分别导致额-颞网络、额下回三角部（BA45）激活,且该两因素间存在交互影响;2)脑功能成像数据还显示在偏正结构解读条件下,高动词致歧度与低动词致歧度句子之间没有差异,而动宾结构解读条件下,高动词致歧度与低动词致歧度句子之间存在显着差异。该结果表明:1)句法与语义信息共同影响汉语句法歧义解读;2)尽管句法歧义允许两种结构分析,但它们的心理表征并不平衡,存在解读偏向且偏正结构的表征占绝对优势。

韩迎春,杜渊,李涵^[5]（2013）在《歧义度与句法歧义消解》文中指出采用移动窗口技术在一个实验中探讨歧义度因素对人们句法歧义消解过程的影响。阅读材料为含有"N职+N亲"短语结构的句子。结果表明:具有高歧义度的语言结构更容易引起人们对语言中所隐含的歧义成分的觉察,进而调用资源进行深入加工,在阅读时间上表现出相较于低歧义度条件的延长。

于秒^[6]（2012）在《后语境下均衡型“V+N”类歧义结构的加工研究》文中进行了进一步梳理本研究采用Eyelink II型眼动仪为记录工具,以36名大学生为被试,探讨被试对均衡型"V+N"类歧义结构在后语境下的加工情况。研究发现:1)均衡型"V+N"类歧义结构在动宾语境续接条件下出现加工困难,被试实际上是按照定中义进行加工的,这与该结构的使用频率、名动差异以及人们的认知策略密切相关;2)在加工早期和晚期,解歧区和解歧后区等兴趣区上均出现了歧义性效应。这一结论既不支持基于制约的模型,也不支持模块化模型,而是支持非限制竞赛模型。

于敏^[7]（2012）在《歧义度的制约因素研究》文中提出如果一种语言形式表达出两种或两种以上的语言意义，也就是说，在交际过程中，听话一方理解的意义与说话一方想要表达的目的意义不一致，此时，歧义现象就产生了。事实上，对于那些理论上具有歧义的结构，其中的一些，人们能够觉察出它有歧义；还有些歧义结构，人们一般不容易觉察出它有歧义。这就表明每个歧义结构，其歧义的强弱程度并不相同，这就涉及到歧义度这一概念。朱德熙先生说过：“一种语言系统里的错综复杂和精细微妙之处往往在歧义现象里得到反映。”（《汉语句法中的歧义现象》）歧义度是研究歧义的一个重要参数，论述考察歧义度是对歧义进行量化分析，歧义的定量分析更加全面精确。所以，对歧义度进行论述和研究是必要，也是重要的。本文尝试分别对歧义结构的相对歧义度和绝对歧义度的制约因素进行较为系统的描写与分析，并对绝对歧义度分别做动态分析和静态分析。从而解释了为什么歧义格式的各种表达可能性实现的机会常常不均等，为什么其中一种表达可能性相对比较容易实现。

刘洪宇^[8]（2012）在《现代汉语N+V结构歧义研究》文中指出歧义现象是存在于人类语言中的一种普遍的现象。在汉语中,歧义现象更加具有普遍性和必然性。歧义现象研究是现代汉语研究中一个非常重要的课题,前人对该现象所进行的研究可谓蔚为壮观,研究所涉及到的内容广泛、研究视角和研究方法纷繁多样。对现代汉语中存在歧义的结构格式进行研究是汉语歧义研究的一个重要内容,很多前贤曾做过汉语歧义格式的研究,如：VP+NP1+的+NP2、N1+的+N2、V+V、V+N等歧义结构格式研究。但是在这些众多的歧义结构格式研究中,针对N+V这种结构格式所进行的研究却不是很多,而N+V这种结构格式在现代汉语中又是非常常见的,并且具有一定的抽象性,因此,论文便以N+V这一歧义结构格式作为研究对象,对其展开分析和研究。本论文总体内容分为四部分：第一部分为绪论,主要介绍论文选题的提出、意义、结构安排、研究方法和语料的来源；第二部分为论文第一章现代汉语歧义研究历史沿革,分别从现代汉语歧义研究概况和现代汉语N+V结构相关研究成果两方面对歧义研究进行综述；第三部分为论文核心部分,从第二章至第六章,第二章为现代汉语N+V结构论述,介绍N+V结构的形式、性质,对该结构进行简要论述,第三章为N+V歧义结构的语义制约分析,分别从名词的语义制约条件、动词的语义制约条件、名词与动词组合的语义制约条件对N+V歧义结构进行语义制约分析,第四章为N+V歧义结构的歧义度分析,从语用角度对N+V结构的歧义程度进行分析,第五章为N+V歧义结构的认知范畴分析,从认知角度对N+V结构进行分析,第六章为N+V歧义结构的分化和消解,通过语境分化法、变换分化法和隐性关系变显性关系分化法对N+V结构的歧义进行分化和消解；第四部分为结语,对本研究进行总结,指明本研究存在的不足以及该研究的未来发展方向。论文对N+V这一歧义结构进行分析和研究,可以深入了解该歧义结构的语义、语用、认知情况,找出分化方法,消解语言歧义,方便人们的语言交际；同时,该研究也可以为进行其他歧义结构格式的研究提供参考；它还有助于汉语教学,尤其是对外汉语教学,可以帮助于人们在语言交际活动中准确地表达意思、交流信息；除此之外,该研究对于中文信息处理、机器翻译等有一定帮助作用,可以帮助机器优先选择语义、预见歧义、识别歧义,提高计算机自动分词的精确度和速度。

范婷^[9]（2011）在《现代汉语歧义研究述评》文中提出在现代汉语研究中,歧义这种独特的语言现象,很早就引起了语言学家的关注。诸多语言学大家参与歧义的研究,内容涉及歧义问题的各个方面,包括歧义的定义、产生原因和歧义的消除（包括歧义源的研究）、歧义的分类、歧义格式、歧义指数和歧义度、三个平面的研究、歧义研究理论和手段等等。文章从这几个方面分别论述了歧义研究的现状,揭示歧义研究的主要内容、取得的成果以及存在的问题等。

邵敬敏^[10]（2011）在《寻求歧义研究的解释力度:从认知视角到社会视角——兼评《现代汉语歧义识别与消解的认知研究》》文中研究表明汉语学界对歧义的研究可分为萌芽、关注、兴旺、深入四个历史阶段。歧义研究的课题在上世纪八十年代包括歧义的类型、分化歧义的方法、语境与歧义的关系等,到九十年代引入认知视角,集中在消歧手段、歧义的倾向性、歧义指数与歧义度、歧义的认知解释,最近几年在歧义的辨识和消解研究中把认知和社会两个视角结合起来的路向,有助于提高歧义研究的解释力度。

二、歧义结构的歧义度（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、歧义结构的歧义度（论文提纲范文）

（1）中高级东南亚华裔留学生“V+N1+的+N2”歧义结构加工研究（论文提纲范文）

（2）汉语歧义度与对外汉语教学（论文提纲范文）

（3）“N1（准定语）的N2+V得R”句式的特征和歧义现象考察（论文提纲范文）

（4）“挂念小芳的爷爷”类句法歧义加工的脑功能成像研究（论文提纲范文）

（5）歧义度与句法歧义消解（论文提纲范文）

（6）后语境下均衡型“V+N”类歧义结构的加工研究（论文提纲范文）

（7）歧义度的制约因素研究（论文提纲范文）

（8）现代汉语N+V结构歧义研究（论文提纲范文）

（10）寻求歧义研究的解释力度:从认知视角到社会视角——兼评《现代汉语歧义识别与消解的认知研究》（论文提纲范文）

四、歧义结构的歧义度（论文参考文献）

• [1]中高级东南亚华裔留学生“V+N1+的+N2”歧义结构加工研究[D]. 贺钧. 暨南大学, 2020(04)
• [2]汉语歧义度与对外汉语教学[D]. 赵子正. 烟台大学, 2019(09)
• [3]“N1（准定语）的N2+V得R”句式的特征和歧义现象考察[D]. 陈浩. 四川师范大学, 2019(02)
• [4]“挂念小芳的爷爷”类句法歧义加工的脑功能成像研究[J]. 顾介鑫,周昕,翁婧琦. 语言科学, 2018(06)
• [5]歧义度与句法歧义消解[J]. 韩迎春,杜渊,李涵. 广东第二师范学院学报, 2013(01)
• [6]后语境下均衡型“V+N”类歧义结构的加工研究[J]. 于秒. 现代外语, 2012(03)
• [7]歧义度的制约因素研究[D]. 于敏. 黑龙江大学, 2012(10)
• [8]现代汉语N+V结构歧义研究[D]. 刘洪宇. 青海师范大学, 2012(06)
• [9]现代汉语歧义研究述评[J]. 范婷. 学行堂语言文字论丛, 2011(00)
• [10]寻求歧义研究的解释力度:从认知视角到社会视角——兼评《现代汉语歧义识别与消解的认知研究》[J]. 邵敬敏. 当代修辞学, 2011(03)

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